论人文精神教育在高中语文教学中的渗透

王学南

（黑龙江省大庆市第四中学，黑龙江 大庆 163711）

引言

在新课标的要求下，高中语文的教学应突出其人文特性，从而培养学生的爱国情怀，让学生受到中国传统文化的影响和激励，进而使自身的综合素质得以提升。在高中语文的教学过程中，教师应注重人文精神的传播，采用适当的方式让学生对人文精神产生足够的兴趣，这有利于学生形成正确的价值观、世界观、人生观，进而推动其自身的发展。随着教育体制的不断改革，传统的应试教育已不能够满足现代社会发展和进步的需求，人文精神得到越来越多的重视。因此，高中语文教师应充分发挥语文的人文性特征，通过加强学生的人文精神的培养，让学生意识到人文精神的重要性，从根本上提高自身的人文素养，进而为自身的发展和成长奠定一定的基础，赢得在社会激烈竞争中的重要地位。

一、高中语文教学过程中渗透人文精神的重要价值

语文教师在进行教学活动时，需要使其教学实现以人为本，培养学生个性发展，确保能够有效提升学生自我价值。在学生成长中，学校是其形成价值观的重要场所，所以学校在具体落实教育教学活动时，需要对学生人文素质进行科学培养[1]。人文精神的合理渗透，可以对其语文教学内容进行合理丰富，高中语文教师在具体落实教学活动时，科学渗透人文精神可以使其教学模式得到有效突破，合理丰富教学内容，学生对语文的魅力具有更为深刻的感受，进而保证学生能够积极参与课堂学习，实现良好课堂氛围的合理营造。……