职业本科教师教学胜任力提升路径研究

刘树娟 王思聪

（1.辽宁理工职业大学，辽宁 锦州 121007；2.沈阳职业技术学院，辽宁 沈阳 110000）

引言

简要来说，教师的教学胜任力由内部和外部两个方面构成，内部主要包括教师对专业的态度、价值取向、性格特点等方面，而外部主要包括教师的专业知识和技能、沟通能力、团队合作能力等，如此一来对教师的评价紧扣教学，全方位体现教师能力。

一、教师提高教学胜任力的必要性

（一）提高教师水平

体现在教师本身，提高胜任力有助于提高教师水平。在职业本科教学中，不仅需要教师有过硬的知识水平和技能，在相关科研工作上有很强的团队合作能力和意识，对某一方面的研究做出努力，更要求教师把握学生心理，具有掌握课堂的能力。提高教师胜任力能够在多方面整体上提高教师内部的自身能力和对外能力，教师通过自我反省知道哪些方面有不足，从而有针对性地提高，使教师在教学的基础上全面地看待问题，认识作为本专业教师来说突破的重点在哪里，提高教师水平。

（二）提高教学质量

教师根据教学胜任力的模型对自身做出反省从而有针对性地提高，无疑能够有效地提高教学质量。在职业本科中教学方面仍然存在很多问题，在教学方法和教学形式上存在滞后性，难以把握教学与科研的分界点与侧重点，虽然对本专业具有相当深的研究，但是不一定能很好地向学生表达和传授。教师胜任力的提高要求教师对自己和对学生能力的提高，有助于教师充分把握教学，提高教学能力和教学质量。……