全面发展理念下初中数学分层教学的思考研究

邱鹤榕

（福建省龙岩市第五中学，福建 龙岩 364000）

在传统的初中数学课堂教学中，教师受应试教育思维的影响，大都采用“注入式”的灌输教学模式，向学生传授数学概念、定理和公式等知识，并没有重视学生学习兴趣的激发和培养，忽视了每个学生在学习方法、思维模式和理解认知方面都有所不同，导致课堂教学质量不理想。随着新课改的不断深化，在新课程理念引导下，广大初中数学教师应明确学生的主体地位，积极采用分层教学法，激发并培养学生的学习兴趣，降低学习的难度，从而提高课堂教学的质量。

一、全面发展理念下分层教学法概述

分层教学是基于导学法而逐渐衍生出来的一种新颖的教学方法，这种教学方法被广泛应用于数学课堂教学活动中，教师根据学生对知识掌握的不同情况，制定针对性的教学方案，采用分层教学，使学生能够得到全面发展，进而激发学生的求知欲和探索欲，提升学生数学能力，进行自主探究和合作学习，掌握相应的数学知识，并实现学生思维能力的发展，从而构建高效的课堂教学。近年来，基于核心素养培养的要求，初中数学课程改革的核心在于促使学生更积极、主动地进行数学知识的学习，最终摆脱应试教育体系下他们被动学习的状况，即由过去的“要我学”转变为“我要学”。而要想实现这种转变，分层教学是一种十分有效的教学方法。

二、初中数学教学中分层教学应用优势

初中数……