基于新课程理念下的小学语文教学模式简析

王俊

（山西省孝义市中和路小学，山西 孝义 032300）

新课程背景下，小学语文的教学理念及模式亦应适当优化调整，以提升教学效果，促进学生更好发展。以下结合笔者的教学实践和思考对此作一简要探讨，希望对一线教师有所启发。

一、基于新课程理念的教学模式基本特征简析

传统的小学语文课堂以讲授式教学为主要模式，简单说来，即教师讲，学生听，教师为课堂的主角，而学生则在很大程度上成为了接受知识的“容器”，所谓“填鸭式”、“灌输式”教学的名称，即由此而来。造成这种情况的原因，一方面是受到应试体制环境的影响，另一方面，也是因为识记和理解在语文学习中占重要地位，而小学生自主学习意识和能力相对有所欠缺，因此很多教师往往在课堂上过于“强势”，导致学生的主体地位得不到彰显。而新课程改革的基本指向之一即为矫正这种弊端，所谓“学生为主体，教师为主导”，换言之，即让学生成为课堂的主角，而教师则只起组织、引导和点拨的作用，使学生在自主性和探索性的思维活动中充分发挥主观能动性。达到这种效果也就避免了传统讲授模式那种“一切都由教师讲出来，一切都由教师告诉学生”的呆板单调方式。具体落实上，可结合课文具体特点采取一种任务或问题导学的方式，让学生的思维真正“动”起来，“活”起来。下面结合具体教学片断来对这种新模式的特点加以体会。

二、例谈基于新课程理念的教学模式的落实

这里拟以四年级《精卫填海》一课为例。……