“1+x”证书试点的会计专业教学创新改革探讨

吴萍

（湖南外贸职业学院，湖南 长沙 415000）

一、1＋X 证书制度试点工作的实施背景及意义

2019 年1 月24 日，国务院印发了《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（即“职教20 条”），文中明确提出，从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书＋若干职业技能等级证书”制度试点（简称1＋X 证书制度试点）工作。2019 年3 月26 日，教育部职业技术教育中心研究所发布了《关于参与1＋X 证书制度试点的首批职业教育培训评价组织及职业技能等级证书公示公告》，职业技能等级证书进入了首批职业技能等级证书名单，这意味着国家对BIM 技术人才非常重视。因此，高职院校应在1＋X 证书制度下大力推进教学管理模式改革，推动校企合作和产教融合，提升学生知识理论水平与实际工作能力，培养新时代符合社会发展的综合技能型人才。

二、当前会计专业教学现状

（一）教学理念滞后

现如今是一个信息化时代，处在这种时代背景之下，会计专业教学活动实施自然也需要结合时代诉求来进行调整，但是就目前职业院校会计专业教学现状来分析，教学理念相对较为滞后，部分学校甚至觉得会计电算化课程在实施之后就是有效培养学生信息化能力的重要举措，在教学实践期间也更加侧重于会计专业理论知识教学，忽视了对于学生其他技能以及能力的培养。总之，信息时代背景下，社会需要的会计专业人才应该是各方面技能都过硬的复合型会计人才，传统的会计教学理念现如今明显无法满足新时代教育诉求，还需要注重学生经济学、信息处理能力等多方面技能的培养。……