探究小学数学教学中提升学生计算能力的有效措施

冼秋妮

（广东省吴川市振文镇王屋小学，广东 吴川 524500）

义务教育数学课程标准中明确列出计算能力为小学生必备的数学能力之一，要求小学生在日常积累与数学学习中逐渐掌握运用法则、计算规律正确进行计算，可在理解算理的基础上优化、简化计算方法及流程，并借助计算知识解决生活中的实际问题。对于小学数学教学来说，教师不仅需要培养学生应用计算能力与计算思维，还需要丰富计算题型、改进计算教学方法、系统有序地向学生讲授算理、逐步发散学生归纳、推理、分析及应用计算思维，使学生能够调动自身生活、认知与知识经验将抽象、笼统的数学表述、数学情境、数学关系转化为直观的数学计算式子、求解计算结果、解决实际问题，进而通过计算能力的培育促进学生全面、个性发展。

一、联系实际抓应用，提升学生应用计算能力

应用计算能力是指学生将计算原理、计算规则应用于实际问题解决中的能力。义务教育数学课程标准中指出，要让学生学习“对自身，对生活有用的数学”。为此，教师可以联系学生生活与社会实际培育学生应用计算能力。

例题：明明有7 本故事书，现在明明用自己的4 本故事书换欢欢的两本漫画书，此时明明与欢欢手中的书数量相同，请问欢欢原来有几本漫画书？

在教授该例题前考虑到小学生的认知特点与现有的知识水平，预设学生可能得出“欢欢有6 本漫画书（4+2=6）”的结论。笔者请学生首先用语言找出题目中相等的数量关系，即交换后明明与欢欢书本的数量相等，接下来请学生思考能否计算出交换后明明或者欢欢书本的数量。……