《骆驼祥子》整本书阅读指导策略刍议

王学军

摘 要：整本书阅读是新课改背景下广泛应用于语文学科的教学方式，探究高效的整本书阅读指导方案，对促进学生学习素养的成长、加强学生的知识积累、帮助学生养成良好的阅读习惯均具有重要意义。基于此，文章以《骆驼祥子》作为研究案例，从创设情境、思考问题、学习任务、思维导图、拓展活动等角度入手，探究整本书阅读指导的有效策略，以资参考。

关键词：整本书阅读 骆驼祥子 教学策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.12.011

当前，大多数学生喜欢网络小说与言情风格的故事，或习惯进行碎片化的阅读。从总体上看，明显不利于整本书阅读指导的实施。在初中阶段，关于阅读素材的选择，教师应当选择故事情节丰富、能给学生阅读代入感、具有一定思考价值的著作。而《骆驼祥子》这本书主要描述了“普通人”的生活，与学生的日常生活十分契合。作为整本书阅读的指导目标，可以实现阅读课堂与生活的联动，有助于提高学生的阅读能力。

一、创设情境，激发学生的阅读兴趣

整本书阅读是一个持之以恒的學习过程，如果教师用强硬的态度逼迫学生学习，学生很难保持良好的阅读动力。因此，教师应当贯彻兴趣引导的方式，为学生展示《骆驼祥子》这本著作中跌宕起伏的剧情以及形象鲜明的人物，紧抓学生的心神，让学生对这本书产生探究的欲望。通过这种方式，学生才能自然而然地投入到整本书的阅读过程中。针对这个目标，语文教师可以采用创设情境的教学方式，利用视频、图片等媒介，将《骆驼祥子》中的故事情节重现，为学生带来身临其境的阅读感受。……