快乐教育理念下的小学语文课堂教学分析

万国静

摘 要：小学语文课堂教学中应用快乐教育理念，满足素质教育与新课改的要求，提高语文课堂教学质量。笔者分析快乐教育理念的价值，探讨小学语文课堂教学中运用快乐教育理念的措施，落实新课程改革理念，结合学生需求打造高效语文课堂。

关键词：小学语文 快乐教育理念

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.13.024

小学语文学科学习时，学生会觉得较为陌生。主要原因在于语文未与学生生活存在联系，实际生活中运用语文的机会较少。快乐教育理念通过构建情景，将学生生活与语文知识联系起来，快乐教育理念满足学生的内部学习动机的需求，利用学生对故事发展的好奇心驱动课堂教学。语文课堂上，学生思维会因为好奇跟着教师走，会让学生爱上语文，也会让他们爱上学习。

一、结合生活教学法，落实快乐教育理念

1.挖掘生活素材

教师在开展语文教学时，应该根据学生日常生活实际，紧密围绕教材内容，选择合适教学方法，将语文课程引入生活化教学法，首先要做的就是明确生活化教学目标。具体而言，就是将教材中的内容与学生日常生活相联系，二者结合，根据当前社会现状以及学生实际情况，为课程教学的开展确立合适的教学目标。

现在推行的语文教材，虽然在内容上进行了适当的调整，使其更加系统、科学和完善，甚至增加了一些趣味性教学，但是，其中人物的塑造過于完美，不仅脱离实际，同时为学生营造出一种不真实的感觉，不仅导致整个学习过程迷迷糊糊，而且导致教师教学困难，难以开展。……