新时期小学家庭教育策略探究

胡庆国

摘 要：小学教育谁来掌舵？除了学校与教师以及社会承担教育责任外，家长也需要积极参与教育，通过良好的家校共育，完成阶段性教育目标。目前，小学阶段的教育普遍存在着家庭教育与学校教育“脱轨”的情况，教育质量与水平难以提高，引起社会广泛关注。为此，深度分析小学家庭教育问题，提出提升教育水平的方法，有着现实意义。

关键词：小学 家庭教育 家校共育

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.13.052

少年是家庭与国家的未来，必须要重视少年教育。作为家长要注重言传身教，科学性地向孩子教授知识，细心培育他们的优良品德，通过健康文明的家庭教育，使孩子得以耳濡目染，帮助孩子谨慎扣好人生的第一粒扣子，迈入人生的第一个台阶。作为教育者要做好与家长的沟通配合，高质量培育优秀的“种子”，促进少年全面成长。

一、家庭教育的特点

新时期，小学教育阶段中家庭教育的地位不断提高，被高度重视，如何高质量开展家庭教育，成为研究的重点课题。从家庭教育角度分析，具有以下特点：

1.针对性

家长和老师伴随着学生成长，不同年龄段的教育方法差异，受到学生身心特点和其他因素影响，开展家庭教育，必须要具有针对性，结合学生年龄段和学习情况，为其提供教育辅导和引导，促进学生德智体美全面发展。

2.专业性

家庭教育虽然不同于学校教育那般要求高，但家长作为学生的启蒙者、引导者和教育人，掌握必要的教育理念与方法很有意义。根据家庭教育的总结与反思，当前很多家长不具备家庭教育的能力与素养，需提高家长的“教育”能力，使其能够高质量开展家庭教育，促进学生全面发展。

3.现代化

社会处于不断变化的状态，教育也在不断改革，培养适应现代化教育模式和未来发展的学生，要做到教育现代化。这需要不断更新教育理念和方法，提高教育的水平和质量。

二、現阶段小学家庭教育存在的问题

1.家长的重视度不够

开展家庭教育，对家长而言，面临很大的挑战，尤其是精力方面的挑战。很多家长平时既需要忙于工作，还要照顾自己的孩子，他们没有足够的精力开展家庭教育，因此他们“迫不得已”对家庭教育打了折扣，甚至是放弃了家庭教育，他们将教育的重任绝大部分委托给教师，在他们心目中，学校对孩子的教育责任不可推卸，也是家庭教育无法替代的。作为家长必须合理支配自己的时间与精力，要格外重视自身肩负的教育职责，积极参与和探索新形势下家庭教育的实施策略，高质量开展与落实家庭教育，让孩子享受优越的家庭教育。

2.教育能力不强

家庭教育的内容包括哪些内容？新时期，家庭教育主张培养学生的表达能力、自主能力、情绪控制能力以及时间管理能力等，配合学校教育，促进学生全面发展。这对家长的教育能力，有相应的要求。从当前家庭教育的开展情况总结，家长们要么缺少足够的文化知识，要么缺少专业的教育和心理知识，要么缺少具体有效的教育方法，这些都导致他们对孩子的教育能力不够强，致使家庭教育工作难以高质量落实，教而不得其法的现象普遍严重。为此，相关机构和部门要对广大家长加以培养和培训，提高其家庭教育能力。

3.教育质量不高

教育体系中家庭教育同学校教育、社会教育的地位相同，都是重要组成部分。中国社会注重家庭，家庭培育始终被看成是社会文明的孵化器，因此家庭教育成为国民教育体系的基础教育，也是最有影响力的教育。纵观当下的家庭教育，家长们可谓苦不堪言，很多家长有心无力。

与此同时，还有部分家长过于“为之计深远”的焦虑，将大部分家庭教育时间用在补课班和兴趣班等方面。加之互联网快速发展，学生手机使用频率不断增加，受到各类社会信息的影响，学生很容易被误导。缺少家长的有效干预与引导，只能独自面对成长，青少年犯错率不断增加，同时有性格缺陷的孩子不断增加。孩子教育失败，既是家庭问题，也是社会问题，如何开展家庭教育，成为重难点，需克服很多挑战。

三、新时期小学家庭教育的发展策略

1.增强家长的教育重视度

小学阶段是人成长的关键时期，家长的行为和观念都会影响孩子，作为家长必须要达到基本的教育要求，即以身作则，用自己的行为和“三观”影响孩子，营造良好的家风，培育孩子优秀的品德。家长不能以“没时间、没精力、没教育能力”等作为逃避的理由，忽视家庭教育，要认清家庭教育的重要性，认识到家长在家庭教育的地位，不断提升自己，主动参与家庭教育，助力孩子的健康成长与快速发展。

社会和教育系统要做好相关宣传，利用各类新媒体和工具，面向学生家长进行家庭教育的互动，使得家长的重视度能够得到切实性提高，高质量地开展和落实教育活动。比如，学校可以开展相关的家庭教育讲座，切实解决家长在家庭教育中的问题，让他们走出误区。

2.提高家长的教育能力

作为家庭教育的实施者，家长应该掌握何种能力？既需要有效处理亲子关系，还要加强和学校的合作，促进自身的发展，投入必要的教育资源。从教育的落实层面分析，社会和学校方面，要积极为家长提供帮助，围绕亲自沟通和教育方法等方面，通过编制《亲自沟通有方法》和《6—12岁小学生家长教育读本》等资料，为家长学习和掌握家庭教育的开展与落实，提供支持与指导。

家长要结合家庭实际情况，例如对于一般家庭和特殊家庭，要采取针对性的教育方法，使家长有效地和孩子进行沟通，让他们得到良性提高。在开展线上教育期间，很多教育部门联合学校，面向家长为其提供在线培训与指导服务，或者其他方式的培训，助力家长学习和提升。部分省份为更好地促进家庭教育，拟实施《家庭教育促进条例（草案）》，提出幼儿园、中小学将家庭教育指导工作过纳入教职工业务培训内容，为家长提供相应的支持与帮助。家长作为家庭教育的首要负责人，肩负着教育的重担，必须要不断地学习和成长，成为优秀的家长和教育者，培育优秀的人才，为社会发展提供动力支持。

3.尊重教育规律，加强孩子的品德教育

教育是不断熏陶的过程，也是潜移默化的过程，急功近利自然行不通，更不能拔苗助长，必须要尊重规律。开展家庭教育，要从德行开始。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。当代教育中，人们经常打着关爱孩子的旗号，纵容和娇惯孩子，这非常不利于孩子未来的发展，甚至会让他们误入歧途，这就得不偿失了。

家庭教育要注重培育与践行社会主义核心价值观，积极引导家庭成员尤其是孩子热爱党、热爱祖国，使他们拥有高尚的价值能量。家长要积极传播中华民族的传统美德，夫妻之间做到和睦相处、勤俭持家，用自己的言行，悄然影响孩子的为人处事和金钱观念;同邻里间相互团结，有助于培养孩子与人团结的意识。围绕忠诚感、责任感、亲情感等，开展不同目标的家庭教育，使孩子得到不同程度的提高。这需要家长具有自我学习和提升意识，围绕教育内容和目标，学习掌握更多的教育知识与实践技能，适应教育新形势和新环境，有效解决教育环节遇到的新问题。

4.尊重孩子的个体差异，增强教育的针对性

健康的家庭，在教育理念上大都是相同的，不同的是采取的教育方法不一样。因为每个孩子都具有不同的身心发展特点，他们的认知基础，以及社会阅历都有着很大的不同。面对不同年龄段的教育差异，家长在开展教育活动时，必须要结合学生的身心特点和学习实际进行有针对性的开展。例如，四年级为小学阶段的重要环节，他们思维能力的发展处于重要的转折阶段，能够为以后的成长奠定良好的基础。

总之，新时期，小学家庭教育的开展，要更加注重专业化和针对性，作为家长，要高度重视家庭教育对孩子成长的重要性，合理安排时间，积极投身到家庭教育中，及时配合学校和老师，加强对孩子的教育，将孩子在家庭的学习情况，反馈给老师。同时，家长要努力提高自身的教育能力，对孩子的成长采取针对性的教育手段，关注他们的个体差异与不同特点，切实提升家庭教育的整体水平。

参考文献：

[1] 郑映芳《小学家庭教育在新时代下的发展策略探究》，《华夏教师》2020年第20期。

[2] 余美因《小学高学段亲子阅读的德育价值与实施建议》，《名师在线》2020年第19期。