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进入到21世纪后,我国网络新媒体发展较为迅速,而大学生群体接受新鲜事物的能力较强,很容易被网络新媒体中的一些信息误导,进而形成错误的价值观念。这就给当前的德育工作带来了挑战。
互联网中的一些信息直接冲击着大学生的思想和观念。一方面,网络环境能够为学生阅读提供更多的便利。尤其是一些超文本的方式延伸了阅读内容,使阅读内容变得更加丰富。但是学生在思考问题时更加依赖网络,“快餐化”的阅读方式逐步形成,学生缺乏独立思考的能力。
另一方面,新媒体时代到来后,一些比较庸俗、媚俗的信息进入大学生视野中,给大学生的心理带来负面影响。网络谣言和网络暴力等事件频发,大学生无法在这种环境中树立正确的价值观念。而学生正处于价值观形成的关键时期,网络新媒体对于学生来讲具有双重的作用,学生在接收更多信息后其信仰和价值观很容易出现动摇。
媒体技术广泛应用到教育工作中,给教育注入了新的生机。人工智能、虚拟现实和大数据技术等应用全面激发了大学生的学习兴趣,促进了学生的互动,让大学生在教育实践中掌握更多知识。但是很多学校在开展思政教育时,一些教师缺乏新媒体资源利用方面的经验,并没有在教育中结合媒体信息进行教学探究,导致学生的学习积极性较低。……