探析成果导向教育理念下的高职教育发展路径

付志刚 刘 纲

（枣庄职业学院，山东 枣庄 277800）

高职教育主要是初中之后的职业教育，以培养学生的专业技能为主。目前我国有大批的学生在初中毕业之后到中职院校接受职业教育。高职院校的学生在毕业之后就会进入相关行业工作，因此在学校时期的就业导向教育尤为重要。成果导向教育以学生的未来为起点，以学生毕业时应具有的核心能力去做策略性的设计，能够帮助学校合理设置专业课程、树立准确的教学理念，也能帮助学生提高核心能力，增强自己未来的就业竞争力，这与高职院校的教学目标是高度一致的。因此，高职院校的发展中要积极贯彻成果导向教育理念。[1]

一、高职教育的问题

（一）专业课程流于表面

专业课程对于大多数老师是一个比较大的挑战，要求老师在教学中引导学生树立正确的职业观，提高专业能力。目前高职教育的政治课程比较流于表面，虽然大部分学校都开设了专业，但是学生和老师都缺少足够的重视，老师的教学能力有待提高，学生对于专业课程缺少兴趣，只是在完成无效的机械式学习。

（二）教学内容陈旧

高职教学的一个严重的问题就是教学内容陈旧，教学手段单一，我国的就业市场在过去十年中已经发生了不小的变化，但是高职院校的内容没有跟上市场的步伐，比如大部分的师范类高职院校培养学生仍然采用传统的教学方法，学生缺少对于新的教学方式的认知，不利于学生提升专业技能。……