医学检验技术专业毕业生专业技能与岗位能力研究分析

崔小进 胡培培 成童童

（江苏省南通卫生高等职业技术学校，江苏 南通 226000）

近年来，随着人们生活水平的日渐提高，对个人健康的关注也越来越高。医学检验技术专业也成了需求量最大的专业之一［1］；随着科学技术的快速发展，各类专业设备的广泛应用，也对医学检验技能提出了更高的要求，毕业生需要具有一定的医学基础知识、医学检验能力以及专业设备的操作能力等［2］；提高医学检验技术专业学生的专业知识和实践操作能力、专业设备的规范化使用能力，对于医学检验技术专业毕业生更好适应未来的工作、提高工作能力，具有重要的意义［3］。

目前，高职院校医学检验技术专业的学生，主要流向是各大医院、疾控中心、体检中心、采血站以及相关的医疗机构实验室［4］。对毕业生的基础知识、实践操作能力要求较高，能熟练掌握医学检验基本技能的毕业生，比较容易受到青睐［5］。为了更好地了解毕业生在校学习的专业能力使用情况、基本技能需求和岗位能力情况，本文设计了调查问卷，对江苏省部分高职学校医学检验技术专业毕业生进行调研，为在南通卫生高等职业技术学校医学检验技术专业实践教学过程中，更加针对性地提高学生的专业知识、实践操作能力提供一定的理论指导。

一、调查对象与内容

（一）调查对象

1.2018年以后毕业的医学检验技术专业毕业生，总共收回有效问卷82份，被调查者包括在医院、疾控中心、体检中心、采血站以及相关的医疗机构实验室的毕业生。

2.2012年到2017年毕业的医学检验技术专业毕业生，总共收回有效问卷48份，被调查者包括初级职称36名（75%），中级职称12名（25%）。

3.2012年以前毕业的医学检验技术专业毕业生，总共回收有效问卷25份，被调查者包括检验科主任、采血中心主任等，其中，高级职称18名（72%），中级职称28%。

（二）调查内容

调查问卷为：医学检验专业毕业生岗位能力与专业技能需求调查问卷。问卷主要包括两个部分：第一部分为被调查者的基本情况，主要包括毕业时间、工作单位、工作职位与职称；第二部分为“医学检验专业毕业生岗位能力与专业技能需求”。问卷内容包括了学生在校期间学习的各专业知识及其操作技能，在实际工作过程中的使用情况；毕业生在刚刚毕业，参加工作时存在的缺点，以及需要加强的专业能力，并将认为的在校检验专业学生需要加强培训的技能进行勾选；在调查问卷最后，设定自由填写栏，填写被调查者的一些观点，以及不同机构对专业人才的需求情况以及岗位知识、操作技能要求。

（三）结果

调查表统计汇总了关于医学检验专业毕业生需要的岗位能力要求。对143名被调查对象列出了三十项医学检验专业学生在校期间学习的基本技能，对各项技能的选择率进行了排序，其中，有22项的选择率高于50%，8项的选择率低于50%；其次，在高于50%的技能项目中，有6项的选择率达到了100%，说明是必须要掌握的技能，其中包括：光学显微镜的使用、白细胞计数（显微镜法）、革兰染色法、尿沉渣的显微镜检查、血涂片的制备及染色；而脑脊液显微镜检查、粪便的显微镜检查、红细胞计数（显微镜法）、毛细血管采血的选择率都大于90%；而交叉配血试验（试管法）、抗酸染色法、浆膜腔积液的显微镜检查、阴道分泌物的显微镜检查、平板分区划线、真空采血等，选择率均在80～90%之间，说明比较重要；红细胞计数（显微镜法）、ELISA基本操作、血型鉴定（玻片法）、血小板计数（显微镜法）、移液管的使用、加样枪的使用、离心机的使用，这些是在日常工作中，大概率会使用到的；其中，选择率低于60%的技能选项中，低于30%的，有两项，分别为：分光度计使用、培养基配制。再次，约有10%的被调查者在自由填写栏里面，提出来一些建议，以及需要补充的项目，主要包括：1.医学检测仪器的原理，应用范围，实际操作等；2.检测质量的控制方法；3.标准曲线的绘制，结论总结。

从调查结果可以表明，调查问卷列出来的岗位能力中，包括三十项实验项目，是符合医学检验工作基本技能的要求的，是符合实际需要的。

二、毕业生岗位能力自我评价调查

对医学检验专业毕业生，总共收回143份有效自我评价问卷，问卷以初步评价“医学检验岗位能力”为基础，涵盖了医学检验专业各科目检验能力，具体细化为毕业生在临床试验过程中的工作能力，包括实验室检测的基本知识与能力、开展常规的项目检测知识和能力、常规的医学仪器分析与结果分析的知识和能力、出具专业的分析报告的能力等，既体现了医学检验专业毕业生的岗位能力要求，又体现了专业技能的适应性能力，具有较好的指导性和可操作性，切合医学检验岗位要求。

毕业生岗位能力自我评价为：临床生物化学检验能力、临床分子生物学检验能力、临床基础检验学能力、临床微生物学检验能力，综合能力等平均分均高于80分，体现了毕业生很好的工作能力；而适应性能力、临床免疫学检验能力、临床血液学检验能力平均分在70～80分之间，需要进一步的加强训练。

三、讨论

临床医学检验是门实用性、实践性较强的学科，在现代临床医学中的地位越来越高，对临床医学具有越来越重要的作用，也对医学检验专业的学生，提出了更高的要求，其培养目标也更加的明显，要求学生除了具有丰富的理论知识，还要具有较强的实践操作技能和理论联系实践的能力［6］。

（一）毕业生实践能力分析

然而，目前大多数的高等职业技术院校的医学检验专业毕业生，其实践操作能力、理论联系实践的能力以及各方面的综合素质，和学习的培养目标具有较大的差距［7］，据工作经验较为丰富的2017年以前毕业的调查对象反映，刚刚毕业的学生普遍存在眼高手低、岗位适应能力较差的问题。因此，如何更好地提高学生的基础知识、动手能力、实验仪器操作能力、实验结果分析能力、实验报告制作能力等，对未来学生胜任工作岗位具有非常重要的意义，也是培养技能实用型人才的重要保障。

本调查通过对不同职位、不同工作年限的检验专业人员设计的问卷，更加全面地了解三十项检验专业基本操作技能的重要性情况，反映了学校教学过程中的侧重点，以及在教学过程中需要重点强化的技能培训内容。其中，选择率在80%以上的操作技能有15个，选择率在60%以上的操作技能有7个，都是在现代临床检验工作过程中用途十分广泛，也是医学检验专业必须要能够熟练掌握的技能，具有很强的代表性和可操作性，需要作为学校教学过程中的强化项目。

（二）毕业生检验科目掌握情况分析

临床医学检验需要掌握各科目的检测技能，包括临床生物化学检验能力、临床免疫学检验能力、临床分子生物学检验能力、临床基础检验学能力、临床微生物学检验能力、临床血液学检验能力等，需要掌握相关的仪器设备的操作方法和结果分析能力，具有生物安全意识和职业道德［8］。

调查结果显示，大多数毕业生都存在部分检测技能缺失的问题。得分最低的检验学专业能力是临床免疫学检验能力和临床血液学检验能力，其主要可能的原因是：1.这两门科目的知识相对复杂，对学生的能力要求较高，对医学基础知识要求较高，学习难度和熟练掌握的难度较大；2.学校实验室检测训练和工作岗位实验室的实际情况存在一定的差异，各项实验室检查项目和临床病理密切相关，实验结果分析难度提高；3.检测结果分析能力、检测质量管控能力都比较薄弱，需要进一步加强。

四、结论

本文调研和分析了医学检验专业毕业生岗位能力与专业技能需求，对毕业生的能力进行了分析评价，确定了22个医学检验专业毕业生需要重点掌握的专业操作技能，反映了医学检验岗位的专业能力的现阶段需求，为医学检验专业教学指明了方向。在教学过程中，可以有针对性地进行教学，进行规范化、专业化的训练，提高毕业生实际操作能力，以更好地适应医学检验工作。

本调查客观、真实地反映了医学检验技术专业毕业生的岗位能力，发现了毕业生的工作能力和岗位需求之间的差距，为医学检验技术专业进一步深化教育改革奠定了基础。为以后能够有针对性地进行医学检验技术专业教学工作，对学生进行规范化专业训练，强化学生专业技能，提高教学质量，具有很好的指导意义。通过调查表的自由栏建议里，被调查者认为学生的专业检测能力有所欠缺的同时，毕业生的实验室的相关知识能力、法律法规意识、服务意识等方面，也都存在一定的缺陷，需要进一步加强；在教学过程中，对医学领域的新技术、新思维，学生应该有所了解，特别是医学检验技术岗位的相关信息，是医学检验教育过程中也需要积极传授。