从“文化变迁”与“文化自觉”视角思考我国的音乐教育

白 皓

中国文化博大精深，源远流长，是人类文明中光辉灿烂的宏大乐章，缤纷多彩的文学艺术作品诠释和展现了生生不息、独特强大的中国精神与中国力量。《乐记》有云：“乐者，音之所由生也，其本在人心之感于物也”，音乐作为文化的重要组成部分，在广阔的中国大地上的各个时期呈现出不同的风貌。中国的音乐教育同样拥有着悠久的历史。

近代以降，西方音乐文化传入中国，“这种自己文化内部的发展以及不同文化之间的接触引起的改变，已构成了‘文化变迁’”。①在“文化变迁”“文化多元化”“经济全球化”的今天，我们的音乐教育要到哪里去？“音乐教育在民族多样性的保护和传承中能做什么？”②当今音乐教育研究可以拓展哪些新的视角？如何在前人基础上更好发展中国的音乐教育？这些都是我们需要思考的。在当今要更好发展中国的音乐教育，一方面需要了解近代中西音乐的交流和音乐教育发展情况以及“文化变迁”的主要原因，达到以史为鉴、鉴古知今的目的；另一方面正因为有了“文化变迁”，所以更需要“文化自觉”，音乐教育在文化传承中发挥着重要作用。本文以“文化变迁”和“文化自觉”为视角，对近代中西音乐的交流和音乐教育发展情况进行简要回顾，阐述分析了“文化变迁”中音乐教育“文化自觉”尚待加强的主要原因和我国当今音乐教育发展现状，提出在未来音乐教育中更好走向“文化自觉”的发展路径。

一、近代我国的“文化变迁”以及变迁中的音乐教育

追溯西乐和我国交流的最早历史可至唐朝的“景教”圣咏演唱，之后历代也有零星接触，但难以对我国产生深远影响。……