国际理解教育视野下音乐校本课程的构建与实施

白颖婵

一、国际理解教育视野下“世界音乐”校本课程开发的价值

（一）音乐的功能与价值

音乐是听觉艺术，它从诞生的那一刻起便承担起人类传递思想情感、浸润理想情怀、提升审美素养的功能。孔子闻韶乐而“三月不知肉味”；《礼记》也有“乐者，心之动也”的表述；哲学家亚里士多德认为音乐是审美教育的重要内容，他还通过“模仿说”来解释音乐的教化作用。可见，音乐的教化功能古已有之，音乐在陶冶情操、涵养品质方面起着举足轻重的作用。

（二）音乐课的功能与价值

习近平总书记在全国教育大会讲话中指出：“培养什么人，是教育的首要问题。”立德树人、培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人是教育的根本任务。青少年人生观、世界观尚未定型，音乐课对青少年坚定理想信念、厚植家国情怀、增强综合素质等方面具有其不可替代的作用。正像大街小巷传唱的《我和我的祖国》，让所有的中国人心潮澎湃、热泪盈眶一样，音乐课也是通过聆听、传唱、赏析的方式，达到以美感人、以美育人的作用。

（三）国际理解教育视野下校本课程开发的价值

都说音乐无国界。因此引入“世界音乐”校本课程是立德树人根本任务的需要，也是时代的需要。

1、国际理解教育的理解

国际理解教育（Education for International Und erstanding)指“在国际社会组织倡导下，以国际理解为核心理念开展的教育活动。旨在增进不同文化背景、种族、宗教信仰、国家、地区间人们的沟通与了解，加强相互合作，以便共同认识和处理全球存在的重大共同问题”。……