试论信息化背景下大学英语教育转向

金原诗

（北京理工大学珠海学院，广东 珠海 519085）

信息化对教育的发展是一次可遇而不可求的机遇，同时也存在诸多问题。大学英语教育的转向问题，需要仔细分析，不可盲目跟随时代步伐，要将理论与自身实践相结合。利用好优势，弥补其劣势，才能做好英语转向。

一、当前大学英语的教育及发展中的问题

（一）英语教学对语言应用的要求

英语是一门语言，不是一门技术，其侧重点在交流沟通，能为生活提供帮助。英语的教育目的，不仅限于应试教育。与我国的母语相同，语言类的课程都会有听说读写四项技能的考察，对于英语来说也是如此，英语用于日常的生活交流中，不管是在今后的工作中，还是向高层发展，都离不开英语。英语的使用也越来越广泛，渗透到社会生活、工作学习等多个领域。大学英语教育主要是提升学生在生活中运用英语的能力，然后才是应试能力。我国学习英语的人数，越来越多。英语的重要性也日益凸显。

（二）英语教学中理论与实践的差异

在我国学习英语的方法一般是从拼写单词开始，这种方法忽略了语言学习的形式。英语作为一门语言，与母语相同，开始时应先从听入手，再从说读写等方面入手，如果一开始就从写的方面入手，将会给英语学习带来更大的困难。不同的环境，带来英语学习的便利程度不同，一二线城市经济发展水平更高，教育水平也更高，英语口语也能进入日常的交流中，为英语的学习提供了一个便利的条件。一般的英语教育都是以应试教育为主，而大学英语侧重于英语的应用，不再是单纯地讲单词语法。英语学会了，不等于会用了，学会与会用是完全不同的两个概念，当在英语考试中能够取得优异成绩，并不代表你能与外国友人用英语流利友好的交谈［1］。英语的实践与应用之间还存在着很大的差异，如果是把英语当成一门技术，而不是语言，那就很难将英语运用在生活之中。大学英语教育，不只是将目光停留在英语四六级、考证，应该更多的是让学生掌握这一门语言，能够将它运用到生活中，能够在未来帮助学生。

（三）英语对未来发展就业的影响

英语作为一门语言性的学科，其主要功能是用于交流，在未来的工作中，英语的应用会出现在不同的领域，营销、金融、电子商务、经济贸易等行业。对于经济全球化的21世纪来说，英语水平越高，对学生将来的就业机会就会越多越大。大学是培养各个行业优秀的职员，以及为科研单位输送新力量，越高级的单位以及科研所，都会有来自五湖四海的外国友人，与他们流畅的交流也是极其重要的，若没有英语这项能力，就会造成诸多不便，有可能丧失自己在本行业发展的一次机遇。在当下的中国，除了要掌握自己的专业技能以外，还要掌握更多的技能。英语的运用或许会伴随一个学生的一生，无论是在工作中，还是在学习中，都离不开英语的使用。学习英语的重要性不言而喻，在适应当下的环境的前提下，结合身边现有的资源进行合理的学习，会对自己将来的工作有极大的帮助。

二、信息化对大学英语带来的影响

（一）信息化对传统英语教学带来的冲击

21世纪科技的力量迅速崛起，信息化的时代来临，与此同时，信息化对传统教育也是一次重大的冲击。传统的教学模式，传统的教育思想会被逐渐替代，教师的教育思想过于陈旧，跟不上时代的步伐，迫于压力，教师也会被时代所淘汰。当今的社会信息交流与电子化设备越来越多，不知不觉中改变了传统的生活方式、生产方式［2］。当然，教育模式也会在信息化的冲击下发生变革，大学英语作为一门基础课程，对每位学子的要求都是相同的，学好这门课程，有利于学子在未来就业或往更高层方向发展时提供帮助。手机、电脑、电子白板，都已成为教学的工具，这些都是信息化背景下的产物。高科技教学工具的使用，对教育也是有一定的影响，合理使用就可以提供最高效的帮助，不合理的使用，将会导致一系列的问题，严重者可能会导致学生的厌学、逃课、旷课等问题。信息化的浪潮对教育是一次巨大的冲击。

（二）信息化对大学英语教育带来的机遇

机遇与挑战并存，信息化能给教育带来一次冲击，也能为教育带来一次机遇，只要能把握好，便能让教育水平提升一个层次。科技可以带动生产力，科技同样也可以提高教育能力。英语作为一门实践性学科，对于实践应用的要求则更多，在平时的口语学习练习中，要有一个良好的语言环境，信息化为英语提供了一个极好的语言环境，学生可以通过手机，电脑等电子设备与外国笔友在线聊天，练习口语，或者在应用软件上下载英语口语音频进行反复听读，帮助自己提升口语能力［3］。也可以通过手机制定自己的学习计划来督促自己学习英语，合理利用好资源，就能帮助自己。教师也可以通过手机、电脑等电子设备发布学习任务，让学生在任务平台上进行学习，这样随身带着手机就可以随时进行学习。

（三）信息化对大学英语教育转向的影响

为提高应试能力，现在很多教师仍旧采用的是应试教育的手段，学生只能掌握做题的一些方法和手段，对知识的应用，仍然不知所措。教师的教育理念往往会影响学生今后的学习生活，教师必须要有正确的教育理念。大学英语教育是学生进入社会过程的关键期，大学生自制力相对而言较高，一般来说不需要教师花太多时间在学生身上。大学的英语课堂应该是丰富多彩的，不是枯燥无味的，要利用好信息化，将更有趣的教学模式引入到教学工作中。大学是养成学生独立人格的最佳时期，教师主要起辅导作用，学与不学学生自己起到主导作用，教师不太能左右学生。在诸多地区大学教育中，大学英语教育会有更好的语言环境和更多的便利条件，相对于高中的应试教育来说，大学的英语教育则侧重英语的生活应用。传统的英语教育模式对于当下的英语教育很难有大的提升，但在信息化的浪潮下，英语教育有了一个提升的契机，英语教育要抓住这个机遇。传统的教育模式学生的思维方式就更趋向于教师，虽能跟着教师更为顺畅的学习，但换一个教师就会立马不适应，原因在于学生没有养成自己独立思考的能力，对问题没有自己的见解。使用电子设备自主学习，使学生通过自我探索掌握知识的过程，有利于学生养成独立思考的能力。

三、大学英语教育的转向

（一）大学英语的学习方式

大学的学习不同于高中、初中的应试教育，大学的学习更主要的在于自主学习，自学部分占了大半，老师只是在课堂上进行疏导，大学里的课程老师不再会手把手地教你，只会讲一些你未知的不懂的，你不能够理解的，把之解释给你听，更多的是要你自己去探索。作业和其他教学任务老师会传达给学委，学委传达给学生，学生自己完成，学生完成不完成老师不再会像初高中时一样督促学生。平时在课堂的表现，老师都会进行记录，当作学生的平时分。大学的作业有纸质版的，也有电子版的，根据所教科目的不同，作业的形式也会不同。这就是在考验学生的自律，学生自律，自己的学业不会受到耽误，如果自制力不强，自律能力不够，不但会影响自己的学业，也会影响到自己的生活。大学英语作为一门语言类学科，需要自主学习进行积累，如果自己不去做，很难有所收获。

（二）适应信息化的教育模式

传统的英语教学模式是侧重于英语式教育，只是为了考证，随着时代的不断发展，越来越多的人更加重视英语的运用。各行各业的人都开始学习英语，使用英语。随着信息化进程的不断加快，英语的教学模式也在随之改变，在大学英语教育中，教师可以结合学校的资源，给学生提供一个良好的学习环境，并且利用好当下的电子设备及其科学技术手段来提升学生的英语学习能力。当前的英语教育模式在一点一点地改变，不经意间便会发生极大的变化。作为教师，要跟得上时代的潮流，不断创新自己的教学模式。作为学生也要紧跟时代的步伐，了解各种科技手段，必能运用到自己的学习中，帮助自己。

（三）大学英语的转向

在现有水平下，英语的教育水平呈现一个固化状态，不能得到更高的提升，从而导致大学英语教育模式下的学子没有更高的提升。学生的学习是一种自己的习惯，教师的教学模式也是一种习惯，如果这种习惯是不正确的，教师和学生都会受到影响。信息化的大背景下，大学生要改变自己的学习状态，重新规划自己的学习路线，结合信息化的背景以及身边的资源对自己的学习进行一次整合与回顾，大学英语教材的基本内容已经不能满足大学生未来发展的要求。大学生要主动去寻找资源，在网络平台App等多个方向上找到适合自己有利自己发展的资源。对于大学英语的学习，不能只停留在应试和考证，更多的要将大学英语运用在生活之中，提高自己的英语口语以及表达的是否清楚，这样才能将英语学活、学通［4］。英语教学模式可以结合信息化的大背景进行一次全新的改革创新，将电子化的产品应用在教学，互联网也能运用在大学英语教学中，从而创造出一个全新的大学英语教学模式。

四、结束语

大学英语教育是一种能力的提升，英语水平越高，自己获得的回报也越多，学习和工作中都会用到英语，只不过是常用与不常用的区别。信息化为英语教育提供了一个契机，将会有很大的帮助。