信息时代背景下中职教育的教学管理有效性及改进途径研究

刘 乐 芮 杨

（益阳职业技术学院，湖南 益阳 413000）

在信息技术和科学技术呈现出飞速发展态势的当今社会，中职教育管理工作开展也受到了相应的影响，如何对教育教学管理模式进行创新，提升教学管理有效性成为受到广泛关注的问题。因此在研究实践中，十分有必要结合信息时代的背景，重点对中职教育教学管理有效性措施进行探究，促进教学管理模式的重新构建，从而提高人才培养综合效能。

一、信息时代中职教育教学管理有效性不足现状

在信息时代背景下，中职初步认识到教育教学管理的重要性，并结合教学管理的实际需求探索了信息化管理模式的构建，教学管理取得了阶段性的成果，能为中职教育的开展提供良好的支持。但是在实际工作中，中职教学管理有效性不足的问题仍然较为明显，会制约教育质量的提升，也不利于职业院校人才培养工作的科学稳定推进。具体分析信息时代中职教育教学管理现状，发现有效性不足的问题从以下方面得到体现：

其一，专业整理力度偏低，没有基于信息时代人才培养需求的变化探索专业整合的措施，导致职业教育的发展存在局限性，在中职教育教学管理工作中对信息技术的应用不到位，会降低管理实效。

其二，在信息时代开展教学管理工作的过程中，不重视学生主体地位的彰显，在引入信息化管理模式的过程中忽视了中职学生的核心地位，难以按照学生的职业发展需求制定管理方案，不利于教学管理有效性的提升［1］。……