“打开无边世界，守护闪耀童心”
——儿童文学数字阅读对教师专业发展的启示

熊盈盈

（南昌理工学院人文教育学院，江西 南昌 330044）

在教学过程中，多数教师已经能够意识到儿童文学对儿童身心发展的重要意义。随着“互联网+”教育时代的到来，在教育教学过程中，很多教师都尝试进行教学方法的创新，尝试借助网络平台，引导学生进行儿童文学的阅读。但在实践过程中，受到信息化教学能力的限制，一些教师在进行教学创新的过程中，也遇到了一些困难。因此，在进行“互联网+”儿童文学阅读教学的过程中，教师必须面对新的挑战，注意提升自身专业化素养。

一、教师专业发展的意义

教育水平的提升离不开教师专业发展。教师的教学能力和个人素养往往可以对学生造成重要影响。作为学生发展的引导者和参与者，教师必须具备良好的师德，在积累教学经验的同时，不断进行理论知识的学习，提升自己的专业水平，根据时代的发展积极进行学习，丰富学科知识，增强信息技术能力，以此满足现代化教育需求，以此实现引导学生发展最大化的目标。

二、“互联网+”儿童文学阅读对教师专业发展的促进作用

（一）强化教师终身学习意识

“互联网+”儿童文学阅读方式对教师的专业能力提出了更高的要求，要求教师具备较强的信息化水平，掌握丰富的教学方法。同时，教师必须明确专业发展的意义，强化终身学习的意识。在互联网与教育密切相关的时代，教师专业发展的过程中，需要注意计算机操作技术的提升，借助网络交互性强、学习资源丰富等特点，引导学生借助网络平台进行儿童文学作品的阅读，实现让互联网与儿童文学阅读教学进行融合，让教学方法更加灵活。……