幼儿歌曲弹唱在幼儿园教学活动中的现状及对策

仝 玲

（锦州师范高等专科学校，辽宁 锦州 121000）

一、幼儿园音乐的特点及其作用

（一）音乐的学科特点

音乐作为一门学科，并非始于现代，早在中西方古代历史时期，教育家们就已经认识到了音乐的重要作用。春秋战国时期，孔子在“六艺”中就有提到音乐；古希腊时期，著名教育学家柏拉图曾提到，“整个教育要以音乐为主，每个人都要学”。音乐自古发展至今，不仅得到了先贤们的重要关切，更具有广泛的群众基础，因此得以流传至当今社会。音乐作为一门学科，自幼儿园学前教育开始，贯穿整个学生阶段。音乐学科以其特有的艺术性、创造性，对培养音乐素养、陶冶情操修养具有重要作用，是丰富学生课业生活的重要学科，在学生的学科评价中拥有极高的支持度和满意度。

（二）音乐学习对儿童的重要性

在幼儿园教学活动中，首要目标并非让幼儿背熟多少单词、记住多少生字、学会多少加减法，更多的是对幼儿的智力开发、习惯养成以及品德修养等方面的引导和培养。音乐作为幼儿园教学活动中的重要组成部分之一，不仅能有效达到对幼儿听觉灵敏度的锻炼，还能激发幼儿在音乐领域的兴趣和爱好，促进幼儿德智体美劳全方面均衡发展，更对培养幼儿身心健康发展具有促进作用，是幼儿园务必要加大投入力度的学科。现如今，越来越多的家长也关注幼儿音乐素养的培养，想要发展幼儿的多方面兴趣爱好，音乐学习对儿童的重要性日益显现。……