从儿童期刊中人物角色的性别塑造看儿童期刊性别塑造策略
——以《红领巾·萌 芽》为例

赵一怡

（四川少年儿童出版社，四川 成都 610000）

心理学界普遍认为，儿童在五六岁的时候就已经意识到男女性别的差异，开始进入心性定向过程。［1］这时儿童具备了初步的阅读能力，但缺乏对事物和行为的正确判断，容易受到外界环境的影响。儿童期刊作为大多数儿童在日常阅读中最容易接触到的读物之一，其人物角色在性别特征上具有较强的隐形性，更容易在不知不觉间影响儿童性别意识的形成。所以，儿童期刊如何构建了人物性别形象对儿童读者来说至关重要。

本文以《红领巾·萌芽》为研究对象，将2002年至2016年15年间共165期期刊作为研究范围，从每年11期期刊中随机抽取3期共45期期刊作为研究样本，采用文本分析法，对人物角色出现频次、对应人物特征和形象进行相关统计分析，来谈谈儿童期刊中人物角色的性别塑造对儿童性别意识的影响。

一、人物两性角色出场频次接近，为儿童性别意识建立平衡观感

笔者对儿童期刊《红领巾·萌芽》所载文章和图片中两性角色的出现频次进行了详细统计。在《红领巾·萌芽》随机抽选的45期样本中，正文部分出现的角色男性角色占比68.16%，女性角色占比31.84%。插图中，单人插图共提取96个人物角色，其中男性角色58个，占总数的60.41%，女性角色略微少于男性；多人图中女性角色占比较单人插图有所提高，与男性角色数量相当。

相关研究表明，两性角色在儿童阅读中的出现频次会直接影响儿童对男女性别差异的认知，只有在对性别有区分概念后才能进一步通过阅读为儿童树立正确的性别意识。……