新时代背景下技术技能积累与社会服务能力提升实践研究
——以重庆工程职业技术学院为例

何荣军

（重庆工程职业技术学院 继续教育学院，重庆 402260）

国家《现代职业教育体系建设规划（2014-2020）》《关于推进职业院校服务经济转型升级面向行业企业开展职工继续教育的意见》（教职成[2015]3 号）等文件提出，高职院校必须打造成技术技能积累的重要资源聚集地[1,2]，要发挥职业院校在技术技能积累和服务区域经济建设中的引领作用[3,4]，大力推进职业院校面向行业企业开展职工继续教育和社区教育，服务转型升级，提升产业竞争能力。

一、总体思路

重庆工程职业技术学院积极响应国家号召，根据服务重庆区域经济的需要，结合学院优势及特色，制定了技术技能积累与社会服务能力提升建设方案，建设的总体思路为：坚持政府主导，社会参与的原则，“政行企校”协同深化技术技能积累管理运行机制；坚持依托院士专家工作站为引领，校企共建高水平技术技能积累平台；坚持面向行业企业开展应用技术研究，促进科技成果转化，引领行业企业转型升级；持续提高教师的服务能力，广泛开展企业职工培训和社会教育，全面提升学院社会服务能力。

二、具体的举措

（一）深化“政行企校”协同创新技术技能积累管理运行机制

1.技术技能积累管理运行机制建设

依托“政行企校”协同创新联动平台，围绕重庆市6+1 支柱产业和江津区五大产业群对技术技能的需求，与江津区政府、江津区四大工业园区建立技术技能积累与社会服务相结合的长效机制，服务行业的科技成果转化新机制，科技成果转化收益分配机制，技术服务激励与评价机制。……