信息技术在高中数学教学中的深度融合

项志加

（黄南州民族高级中学，青海 黄南 811399）

在科技不断进步的大数据、大时代的背景下，信息技术的重要性逐渐凸显。信息技术的发展和教育教学的深度融合，教育信息化已然是大势所趋，并且，信息技术已经从教学的辅助手段，转化为主导教学与学习过程的重要因素。信息化教学是利用多媒体、电子白板、虚拟软件等，再整合视频、图片、图表等信息技术，将原本抽象知识进行生动化、具体化，帮助学生进行有效掌握的一种教学方式。高中数学是高中学习中重要的组成部分，数学是研究数量、空间、信息等概念的综合性学科，这就导致数学具有较强的抽象性。而将数学和信息技术进行深度融合，用丰富、生动、趣味的学习方式激起学生的兴趣，使其能够主动学习。因此，如何更好地将信息技术运用高中数学教学中，就成为当前教师需要关注的问题。

一、高中数学运用信息技术的现状

（一）教师在教学中使用信息技术的弊端

开展高中数学信息化教学，是科技与教学相结合的一种教学形式，原本依托于互联网资源的信息技术，利用丰富资源的互联网，给教学内容和教学手段带来了多样性且具有趣味性的资源。这些资源其实对学生的发展是益处的，但是，在高考的应试背景下，很多教师会注重学生成绩的提升，会选择较为机械性的记忆方式，认为信息技术的使用没有必要，会转移学生的注意，分散学生的专注。而这样的固定思维，无法融合新事物，导致课堂教学氛围沉闷，学生兴趣不高，不愿意接受和记忆知识，也会影响到教学效果的提升，以及学生自身的学习能力。……