论信息技术在初中音乐教学中的应用

张悦

（通化市师范学院音乐学院，吉林 通化 134001）

在信息时代背景下，素质教育要求初中音乐教学，要注重运用信息技术辅助教学活动，开拓学生的学习视野、提升学习能力、增强学习意识。教师利用信息技术图文结合、声像结合、动静结合的功能，帮助学生锻炼审美意识、提高审美能力。利用信息技术在音乐教学的辅助和促进作用，让学生认识到音乐学科的魅力与价值，进而提高音乐学习的兴趣，增强音乐学习的动力。另外，教师利用多媒体烘托课堂教学情境、创设高效音乐氛围，科学培养学生的音乐核心素养。

一、当前初中音乐课堂教学现状

音乐教材是开展音乐教学活动的基础支撑，教材内容的系统性以及课程安排的合理性直接关系到音乐教学的质量和效率。就目前来看，许多初中学校并未充分意识到音乐课程的重要性，因此导致其在安排各种教学活动的时候存在明显的灵动性缺失的现象。同时教师在开展教学活动的过程中，过分关注学生的逻辑推理能力和技能训练活动的进行，音乐教学因此变得越发严肃，严重影响了学生的学习积极性。在新课程改革背景下的音乐教材通过建立科学的思维模式，递进式地安排教学内容完成对学生群体的教学引导，但是许多教师缺少对教材的系统化认识，因而导致教材思维模式难以被有效应用在教学活动中。与此同时，新课程标准教材对音乐知识的连贯性的掌控不够充分，知识结构过分松散，需要教师有意识地予以整合处理，只有这样才能满足学生的成长需要。……