新时代民办高校辅导员校园危机事件应对能力分析研究

田建伟 梁红娥 胡贵生

（1.西安思源学院教育学院，陕西 西安 710038；2.西安思源学院学生处（学工部），陕西 西安 710038）

社会多元化发展态势下，文化意识、思想等方面呈现出一定的融合现象。在网络平台的应用下，多元意识形态的侵入，对我国青少年思想意识造成一定冲击，进而引发出错误的社会导向，加大青少年危机事件的产生概率。对于民办高校教育来讲，承接大学生管理的辅导员，为进一步应对校园危机事件的产生，必须丰富辅导员的专业知识，提升其应对危机事件的能力，才可对大学生群体进行宏观层面的导控，为学生树立正确的安全意识，保证校园日常教育管理任务的常规化开展。

一、校园危机事件的特征及影响

校园危机事件具有不确定性特点，在多维度因素的影响下，呈现出一定的偶发概率，特别是对于大学生群体来讲，其所产生的危机将对学生群体造成不良的思想导控。当危机事件超出校园固有的防范机制时，将对学生人身以及财产造成严重威胁，这就需要高校在日常管理过程中，必须深度落实相关管理任务，且各类教育管理工作开展必须具有一定的预测能力，以有效降低危机事件的影响范围。［1］

潜伏期长、个案联动性高与影响恶劣作为校园危机事件的主要特征。第一，在潜伏期方面。校园危机事件的成因是由量变到质变的过程，通过整个事态的矛盾型聚集，令辅导员在管理过程中呈现出一种同化效应。当整个事态的严重程度超出固有管理机制时，则必然造成危机事件的个体化产生，进而影响校园日常教育管理工作的开展。……