新技术环境下高校专业课双语教学模式研究
——以“国际企业管理”翻转课堂为例＊

卞亚斌

（山东财经大学工商管理学院，山东 济南250014）

伴随着中国加入WTO 以及深度加入世界经济一体化的进程，中国教育部于2001 年颁布了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高〔2001〕4 号文件，以下简称《意见》），《意见》中要求本科高校要创造条件利用英语等外语开展公共课和专业课教学工作，标志着双语教学被正式纳入中国本科教学体系。经过近二十年的探索和实践，中国高校从最初由行政指挥棒下的被动应对进入到目前的自觉发展阶段，并在双语教学的师资队伍、教材建设、教学模式等诸方面均取得了长足进步[1]。

与此同时，以信息技术为代表的科学技术的飞速发展变革了传统的生产与组织方式，同样，新的科技环境也为高等教育的改革与创新提供了前所未有的操作空间[2]。本文基于在“国际企业管理”课程中的双语教学实践以及相关研究，尝试对双语教学与翻转课堂等新技术支持下的教学模式相结合的相关议题做进一步探讨，以期能为高等学校尤其是经管类课程的双语教学提供有益借鉴。

1 实行专业课双语教学的必要性

1.1 培养国际化人才是中国高等教育的重要目标

全球化的进一步加深使得不同国家、种族、文化之间的经贸往来愈加频繁，对着眼于国际市场的企业而言，跨文化管理能力成为一项必不可少的竞争要素。同样，对不可避免将被卷入全球化大潮中的每一个个人而言，通晓国际规则、熟稔文化差异并具有全球视野和世界公民的意识也将成为构成个人素质的重要维度。……