高职院校实验实训耗材管理模式探讨＊

王云晖

（广东工贸职业技术学院，广东 广州510510）

1 高职院校实验实训耗材规范管理的重要性

高等院校学生动手实践和创新能力的培养主要是在学校实验室、实训场所完成。高职院校更加注重训练学生的职业技能，实践教学对培养高职学生的开发能力、创造力及分析解决问题的能力的教学成效大，因此学校不断更新、增加实践教学仪器设备和材料。实验实训耗材是服务实践教学的基础，随着高职院校的扩容，比如随着广东工贸职业技术学院的快速发展，近3 年扩招5 000 人左右，将达2 万人规模，实验实训耗材数量越来越多、种类也越来越复杂。耗材包括易耗品和材料。耗材指一次性或几次使用后即消耗，或不能复原的物资，具有使用数量大、品种多、型号杂、采购周期短的特点及多程序且分散性强的特征。学科课程多，耗材数量多、种类繁杂，占了教学费用支出的一大部分。管理上也涉及多部门，耗材购审批程序烦琐、采购质量监管难度高，存在着采购随意化、效率低、购买数量不当、品种不符和使用浪费等各种问题。这些均直接影响到实践教学的秩序和质量。不仅造成经济损失，更直接影响教学、科研的正常开展。因此如何加强和完善实验实训耗材的购买及有效使用，最大程度上为教学科研服务发挥其最大的效益，借助互联网平台，实现信息化管理的要求越来越迫切[1-2]。

2 高职院校实验实训耗材管理现状

2.1 高校规范耗材管理探索实践的基本现状

随着互联网网络以及计算机信息技术的应用与普及，计算机技术在各行业都得到了广泛的应用。……