高职院校机电类专业工匠精神的培育路径探讨

杜 羽，李 艳

(许昌电气职业学院，河南 许昌 461000)

0 引言

在2016年的政府工作报告中，李克强总理首次正式提出工匠精神的概念。在十九大报告中提出要“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”[1]。工匠精神的多次提出，体现了我国对工匠精神前所未有的重视，我国现阶段缺乏具有工匠精神的高素质技能人才队伍，工匠精神的培育已经被提上日程, 关系到国家经济战略，因此培育工匠精神刻不容缓。

作为制造大国，我们要向制造强国转型升级，就需要大批具有工匠精神能够满足企业要求的高素质技能型人才。对于职业类院校来讲，对人才的培养目标提出了更严格要求。需要在人才教育中，将工匠精神的培养融入到技能人才培养方案中，探索出适合高职机电类专业的工匠精神人才培育新模式。

1 工匠精神的内涵

什么是工匠精神？经网络名词检索，工匠被解释为“有工艺专长的手工艺人。是指专注于某一领域、针对这一领域的产品研发或加工过程全身心投入，精益求精、一丝不苟的完成整个工序的每一个环节，可称其为工匠。”但随着时代的变迁，工匠的解释与时俱进，不仅仅是指个人的专业技术能力，对当代的工匠提出更高的多方面要求，要求具有严谨的工作态度，具备精益求精、不断提高的职业品质、对工作的执着精神，是一种追求极致、崇尚完美的职业精神。……