基于审美教育理念的中医药创新人才素质结构分析

赵众越

（陕西中医药大学，陕西 咸阳 712046）

社会的发展对于所需人才提出了更高的要求。人才教育的不断专业化，使得人才具备的相关专业水平得到了保障，但也导致了“丧失了合理地批判社会能力的单向度的人”出现。在目前的中医药人才培养中，也有着相关问题的存在，出现信念感不强、创新素质差的学生群体。究其原因是教育教学目的以及方法出现了问题，结合时代和学生群体特征，对教育开展深化改革，树立崭新的教育教学观念，丰富教学开展的方法。基于教育目的内容的考虑，为培养全面发展的高素质人才，应当从审美教育这一全新角度，对于人才培养的标准进行更为系统的全面的要求，切实提高人才综合素质。将培养全面发展的综合人才作为教学目的，在对其开展专业知识和技能教育的同时，为提高学生的相关综合素养做出一定程度贡献。

一、审美教育的必要性

目前来说，中医药人才的综合素质存在一定缺陷。大部分人才的思想观念是正确积极的，但是也存在一部分群体信念不够坚定，没有良好的审美情趣，对于安逸享乐极为渴求，这为学校的教育提出了新的要求。大部分人才能够很好地掌握专业知识技能，但是在自主学习能力方面较为欠缺，这是当前教育理念下实践中的极大弊端。创新作为评价人才标准极为重要的组成部分，中医药人才在这方面的能力并不尽人意。究其原因众多，有传统教育体系中对教学目的认知不到位、教学方式不丰富等。……