讨论式教学法在高中英语教学中的应用

尹长燕

（库车市第三中学，新疆 库车 842000）

前言

近年来，人们逐渐意识到开展教育并不是为了应付考试，教育应该采用多样化的方式培养各种方面的人才，这极大地丰富了高中英语教学的教学目标以及教学方法。通过在学生之间开展交流合作共同完成教学任务则是讨论式教学的核心内容，讨论式教学应用到高中英语课堂中,能够有效增进师生、生生间的合作互动，不仅提高高中英语教学的整体质量，还能够帮助高中生提高自身的英语核心素养。但目前关于讨论教学法在高中英语教学中应用的模式研究比较少，因此，本文通过概述高中英语讨论式教学模式的意义，提出了一些讨论式教学模式在高中英语课堂当中的具体应用模式，以及高中英语课堂应用讨论式教学的几个要点，目的是发挥该模式的最大优势，使高中英语教师利用讨论式教学方法有效地开展师生、生生间的合作与互动，培养学生的英语核心素养能力。

一、在高中英语课堂应用讨论式教学模式的意义

（一）将高中生独立思考的能力提升

教师在传统的教学模式当中往往占据主导地位，在开展高中英语教学时，教师往往会将自己提前备好的重点英语知识以及内容在讲台向学生传授，而学生在这个过程当中往往处于被动地位，只能单方面地接受英语教师所讲的知识内容，无法与英语教师之间开展积极良好的互动交流，使得大多数学生虽然想要提高英语成绩但并没有兴趣听教师讲解英语知识，而且学生在被动接受英语知识的过程当中也无法积极对英语知识进行思考，容易导致学生在思维上造成僵化。而将讨论式教学模式应用开展在高中英语教学课堂中，则可以有效地将上述问题进行解决。高中生在这一模式下学习英语知识，可以有效地与教师以及同学之间开展沟通交流，积极请教教师或同学自己不会的英语知识，并且将学生对英语知识的主观能动性充分发挥出来，使得学生独立思考英语知识的能力得到较大的提升。

（二）将高中英语课堂教学模式优化

由于高中英语课堂常常采用传统的教学模式，因此在英语课堂当中教师与学生之间的沟通交流极少，而整个英语知识的讲解过程也相对枯燥无聊，导致原本对于学习英语知识兴趣不高的学生更不愿意学习英语。而通过采用讨论式教学模式替代传统的高中英语教学模式，可以将传统高中英语课堂当中，教师单方面小学生式灌输英语知识的情况改变，使得高中英语教学可能在很大程度上得到优化。高中英语教师在采用讨论式教学模式时的主要任务就是引导学生独立对英语知识展开思考，使得学生在英语教学活动当中的主体地位可以充分展现出来。而学生对于不同的知识也可以自由表达自己的观点以及看法，将标准英语答案对学生产生的束缚打破，这样使得学生敢于质疑，提升高中生思考英语知识的能力，而且还可以活跃高中英语教学课堂，使得“生动有趣”成为高中英语课堂的代名词，增加学生对参与英语课堂的期待。

（三）将高中生的合作创新精神培养

将讨论式教学模式融入高中英语教学课堂当中，不仅可以帮助学生提升自己独立思考的能力，同时，还可以培养高中生的团队精神以及合作创新精神。高中学生在讨论式教学模式下的英语课堂当中处于主体地位，而且在这个模式之下高中生可以针对英语知识开展自由讨论，在这一模式中，学生之间可以加强合作沟通交流，从而提升高中学生的合作创新能力。学生可以提出具体的英语问题在小组讨论过程中与同学和教师开展探讨，并将自己对于这一英语问题的观点以及解决办法提出，而同学们在讨论英语知识的过程当中也会因为同一目标而共同努力，这足以体现讨论式教学模式下对学生团队合作精神的培养。并且在高中英语课堂当中的教学模式，可以将传统单方面小学生灌输英语知识的局面打破，学生在讨论式英语教学的过程当中可以更多地对英语知识进行思考，而且还可以从多种不同的角度思考英语问题，激发学生的创造能力，使得英语知识学习更加简单、灵活、高效。

二、讨论式教学模式在高中英语课堂当中的具体应用模式

（一）任务导向讨论模式

采用任务讨论式教学模式的目的就是帮助学生将所学习的英语知识应用到实际生活当中，使得学生在应用英语知识的过程当中，更好地对英语知识进行掌握了解。教师可以在英语课堂中对学生布置具体讨论任务，之后让学生在具体的日常生活中应用这一英语并对这些知识进行更加深入的探索。学生在与同学之间针对这英语知识开展讨论的过程中，也可以将自己对英语知识的主观能动性充分发挥出来，“一千个脑袋里边有一千个哈姆雷特”，每个学生的想法以及思维方式都是不同的，所以学生对英语知识的理解程度也存在差异，那么通过讨论的方式使学生对英语知识进行探讨，不仅可以指导学生更加深入地学习英语知识，而且可以帮助学生在这一过程当中锻炼自己的思维能力，学生可以在讨论的过程当中接受其他同学的意见，并充分融合自己的观点，将自己对于英语知识的理解深化，将高中生学习英语知识的整体效率大大提升。例如在学习《Festival and Celebrations》这一单元的知识时，教师就可以让学生根据“节日以及节日习俗”这一主题内容开展讨论，让学生说出我国所具有的节日以及节日习俗，在节日当中都会吃什么食物，做哪些活动等等，学生在讨论这些节日内容的过程当中则会激发学生使用英语知识表达这些节日内容的兴趣，而且学生在对节日具有一定的了解之后可以更好地学习《Festival and Celebrations》这一单元的知识内容，帮助学生更加快速地掌握这一单元的英语知识内容。

（二）头脑风暴模式

采用头脑风暴这一教学模式具有较强的开放性，学生在英语课堂当中通过头脑风暴讨论英语知识，可以让学生对英语知识在思想上产生碰撞，将学生在思维上所具有的创造性充分激发。由于教师采用头脑风暴教学模式不仅可以帮助学生更加牢固地掌握英语知识，而且还有助于开发学生的智力。在采用这一模式开展英语教学时，教师可以让学生对英语单词进行接龙，例如教师说出一个英语单词“appropriate”，学生就可以以e 为单词的开头继续接龙，例如“executive”，那么写一个学生可以接“experience”，以此类推持续接龙，学生在这一过程当中可以充分拓展自己的思维进行头脑风暴，充分激发学生对于单词知识的记忆，深化学生对于英语单词的学习。

（三）采用角色扮演模式

在高中英语课堂当中采用角色扮演模式，类似于采用话剧形式表达英语知识，通过设定特定的英语学习情境，学生在这一情境当中扮演不同的人物角色。高中英语教师通过向学生设定某一话题内容或角色扮演内容，使学生以此为依据使用英语开展角色扮演。这样可以将高中生在英语活动当中的参与感加强，使学生在真实的情景体验当中体验英语知识，帮助高中生更好地对英语知识进行掌握。而且将角色扮演模式融入高中英语课堂当中，可以使传统死板的课堂氛围活跃起来，使高中生在学习英语知识时保持愉悦的心情，避免学生对学习英语知识产生厌烦感，同时学生在角色扮演的过程当中会使用英语开展交流，这一过程中高中生的英语口语表达能力也可以得到很大程度的提升。例如在学习《Body Language》这一单元时，英语教师则可以让学生扮演不同的角色，在讨论过程中使用肢体语言表达自己的心情以及情绪，并使用英语解释自己所使用的肢体语言，这样学生不仅可以在这一过程当中学习更多的肢体语言，而且可以更好地使用英语表达自己所使用的肢体语言，深化学生对于英语知识的学习。

三、高中英语课堂应用讨论式教学的要点

（一）教师要选择科学合理的课堂讨论内容

将讨论式教学融入高中英语课堂的首要内容就是要选择科学合理并且适合在学生之间开展讨论的题目，只有高中生对于英语教师提出的讨论题目具有兴趣，才有讨论这一题目的积极性，讨论式教学模式的真正意义才可以在高中英语课堂当中发挥出来。而高中英语教师在选择课堂讨论题目的过程当中，还要保证话题的深度合适，保证每一个学生都可以就这一话题开展讨论，但是却不能过于简单，要保证高中生在讨论的过程当中具有思考的空间，学生才可以通过讨论学习到更多的英语知识，扩大学生对于英语知识的掌握范围。

（二）教师需要综合全面地对学生的讨论开展评价

高中生在针对英语教师所给的讨论主题开展讨论时，可以将自己的观点意见充分表达出来，但是讨论式教学并不仅仅是在课堂当中对英语知识开展讨论就可以，学生在对相关的英语知识讨论结束之后，英语教师需要对学生的讨论过程开展综合全面的评价。英语教师在评价学生对英语知识的讨论过程时，不能以最后的讨论结果为单一评价标准，同时需要关注学生在针对英语知识开展讨论的过程当中的具体表现，英语教师在综合评价学生的讨论过程时，既要指出学生在讨论过程中所出现的问题，也需要给予学生积极的肯定，说出学生在讨论英语知识时表现好的地方，这样才可以将学生讨论英语知识的热情从更深层次当中激发出来，并帮助学生认识到自己在讨论过程当中所存在的不足，之后在讨论英语知识时则会改进，使讨论式教学的作用充分在高中英语课堂当中充分发挥出来。

（三）引导学生循序渐进地对问题开展讨论

英语教师在使用讨论式教学模式开展教学时需要注重对学生进行引导，鼓励学生在讨论过程当中可以对英语知识积极开展讨论，发表出自己对英语知识的观点看法，避免学生在讨论英语知识的过程当中闭口不谈，这样讨论式教学的真正作用则无法在高中英语课堂当中充分发挥出来。而且由于高中生的思维方式不够成熟，在讨论英语知识的过程当中可能会出现口角争执，那么英语教师针对这种情况则需要对学生进行积极调解，把握对英语知识的讨论尺度，更好地发挥讨论式教学在高中英语课堂中的作用。

四、总结

新时代高中英语课改革创新需要提高教师教的水平和学生学的能力，要完成这一重要使命，关键在于选择正确有效的教学模式，在教师、学生、知识之间实现有机的沟通和真正的交流、有效的对话和完整的讨论。讨论式教学法有利于保证“讨论”和“对话”得以顺利进行和有效展开，讨论式教学模式的内容创新性较高，在高中英语课堂当中充分应用讨论式教学，不仅可以使高中生愿意学习英语知识，而且可以使得高中生更加高效的学习英语知识内容，并且可以将学生对于英语知识的思维进行拓展，使得讨论式教学模式可以在高中英语课堂当中充分发挥作用。