试析初中历史教学中故事教学法的应用

李成民

（松原市乾安县安字镇中学，吉林 松原 131400）

作为初中教育阶段中的基础学科，历史对培养学生正确的历史观、塑造学生完善的人格有非常关键的影响。通过学习历史知识，学生能够对我国以及世界人类文明进程有一个更加科学的认知以及理解，进而主动在历史知识中吸取经验教训，学会自我教育和自我规范。长期传统的教育教学模式导致历史课堂教学质量持续下降，不利于学生的历史学习和社会实践。教师需要反其道而行，以故事教学法的灵活利用为依据，给予学生更多自主实践的机会。鼓励学生自主聆听故事，深化学生对历史知识的理解以及认知，确保历史教学能够重焕生机，变得更加精彩和有趣，为学生其他学科的学习和社会实践做好前期的铺垫。

一、故事教学法

故事教学法主要是指教师结合目前的教育教学目标以及课堂教学内容，通过对不同典故以及故事的分析及研究来更好地丰富课堂教学内容及形式。提升课堂对学生的吸引力，确保学生实现自主自觉的学习，这一点对打造精彩课堂和高效课堂有非常关键的影响。其中学生想象力的调动非常关键，教师需要了解学生对故事的兴趣，分析学生的社会生活、实践经验，通过对不同人物情境的有效创设来积极展示各种历史事件，让学生全身心投入、自主感知和聆听。这一点有助于深化学生对历史知识的理解，提升学生的探索能力。教师只需要根据学生的学习基础以及学习与兴趣，在全面调整以及改进的过程中，确保课堂教学活动的合理设计。……