网络环境下的高校学生自主学习能力分析与探讨

庞英智 郭伟业

（吉林省经济管理干部学院，吉林 长春 130012）

信息化技术的不断发展和普及，给我国高校的教育事业也带来了一定的影响。现阶段网络已经成为高校学生进行知识学习和探索的主要工具，学生不再只是通过对教科书内容进行记忆内化而获取知识，而是可以随时随地通过网络平台从多方面获取知识。可以说网络的普及给我国传统教育带来了较大的冲击，同时又为自主探索的个性化学习鉴定了良好的基础，而如何在网络环境之下培养学生的自主学习能力，也已经成为各大高校教育教学改革的重点。

一、自主学习能力的构成

在网络环境之下，需要高校学生具有一定的自主学习能力，这对于学生终身学习理念的形成以及自身今后的发展都有着良好的促进作用。在培养高校学生自主学习能力的过程中，教师需引导学生根据个人的实际情况进行学习目标和计划的制定，使学生在学习的过程当中能够更加规范化，并获得良好的学习效果;教师要帮助学生学会科学地获取学习信息，并熟练的对学习信息进行加工和处理。此外，教师还要引导学生在学习的整个过程中学会自我监控、评价以及反思。

在网络环境之下，高校学生需要具备的自主学习能力主要包括信息素养能力以及自主学习能力。自主学习能力主要包括高校学生对自己学习过程进行监控、评价、反思、并具备一定的学习规划以及自我激励能力。……