“工匠精神”背景下现代高校课程思政教育改革

贺纪云

（广西职业技术学院，广西 南宁 530226）

引言

随着我国社会的发展，在各个行业都十分重视弘扬和传承工匠精神，因此在高校的教育中，学生拥有良好的工匠精神不仅可以促进职业教学的发展，同时对于学生自身来说，也可以更快适应学校外的社会，以及在较短的时间内投入到工作中。因此在高校的思政教育教学过程中，教师不仅要实现对学生道德素养的培养，实现课堂教学目标，同时在教学过程中还要挖掘与工匠精神的内在联系，在课堂教学中渗透工匠精神，使学生的职业素养得到有效提高，培养学生形成正确的职业意识。

一、培养学生工匠精神的意义

工匠精神的培养是我国社会发展的需要，随着我国综合国力的提高，我国已然成为世界范围内的制造业的大国，但是从某种角度来看创造力明显不足，同时目前科学技术发展速度非常迅速，因此对于我国来讲培养高质量、具有创意精神和工匠精神的专业人才是必然趋势，由此可见工匠精神对于我国产业发展的重要性。在高等教育中，学生形成良好的工匠精神和思想政治道德修养，不仅是当前社会发展的要求，同时也是我国社会发展、国际影响力提高的重要表现。第二，很多高等学校办学的目标主要是为国家建设培养高素质、高技能的复合型人才，因此在教学中不仅要重视对学生的思政教育和教学，同时还要培养学生形成正确的职业观，将良好的工匠精神应用到今后的实际工作中[1]。……