浅谈乡镇中学学生英语学习策略的培养

陈文芝

（贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县施洞中学，贵州 黔东南苗族侗族自治州 556300）

对于初中生而言，想要学好英语，单纯依靠单词和语法学习是远远不够的，其重点在于学习能力的培养，特别是对于乡镇初中生来说更是如此。但是就乡镇英语阅读教学的现状，学生在阅读上的成绩不高，阅读水平有待提高，所以探寻适合乡镇初中生学习阅读的方法就显得尤为必要。

一、乡镇初中英语阅读教学现状

受到客观因素的影响，乡镇的师资力量不足，有些乡镇小学甚至不教英语，当学生进入到初中之后，无法跟上初中英语教学的节奏，因此学习起来难度比较高。而乡镇老师受到传统教学理念的影响，在课堂当中以自身为主体，对学生进行灌输式的教学，导致学生在课堂当中过于被动，只会死记硬背，丧失了学习的主动性。再加上大部分乡镇教师的专业素养不高，教研能力不足，没有属于自己的教学方法，按照固定的模式进行教学，教法单一，没有主动创新的意识，导致学生在课堂当中的学习兴趣不高，参与性不够，因此阅读效率也就明显低下。同时乡镇老师对于教学的质量要求不高，对于学生在课堂上是否学懂，课后作业是否完成并不在乎，老师对于学生的重视程度不够，没有及时给予指导，因此学生在没有老师帮助的前提下，自主进行英语阅读的难度比较高，容易产生抵触情绪，影响其学习的动力。再加上部分老师并不会主动为学生扩充学习内容，学生在阅读时没有足够的知识储备，无法真正地读懂一篇文章。……