新课改下小学道德与法治教育改革探索

扎西普赤

（西藏自治区日喀则市拉孜县锡钦小学，西藏 拉孜 8 581211）

引言：新课改确立了“专业知识与专业技能、过程与方式、感情心态和价值观”的教学目标，规定教师在课堂教学中，创新发展传统式落伍的中国应试教育方式，推动学生全面的发展。在新课改核心理念的具体指导下，教师在小学道德与法治的文化教育中，理应融合新课改的有关规定，贯彻落实道德与法治课程内容“以德育人”的教学目标，持续创新发展教育理念、文化教育内容和教学形式，推动课堂教学创新发展，搭建高效率的法治教学课堂。

一、小学道德与法治课堂教学的必要性剖析

最先，小学道德与法治教育是对学生开展德育教育的有效途径。针对小学环节的学生而言，不论是学习或是日常生活都处在初始阶段，在这个环节，学生的了解理想化和使用价值总体目标都已经慢慢产生，而在这个过程中，受外部环境要素的影响，学生的思想道德建设价值观念非常容易产生误差，因而，在小学环节对学生开展思想道德建设文化教育，有益于协助学生产生恰当的人生目标、人生观和人生价值观，为学生的发展指明了方向。

次之，小学道德与法治文化教育有益于营造学生优良的人格特质。针对目前的学生而言，因为绝大部分小孩为独生子，许多孩子成长过程中，因为父母的过多宠溺，各种各样“公主病”“王子病”接踵而来，因而，在小学环节对学生开展思想道德建设文化教育，有益于改革当今学生娇贵、王道的性格特征，塑造学生优良的团结协作工作能力，在课堂教学中遵循课堂教学组织纪律性，在学习中敬师敬友，团结一致同学们;在日常日常生活敬老爱幼。……