论初中语文阅读教学的有效性策略

于守国

（长春市第八十五中学，吉林 长春 130000）

现如今，在初中语文教学受传统影响，在阅读教学中还存在着一些问题：有些教师在语文教学中根本不重视阅读，有些教师阅读方面的专业知识还比较缺乏，在教学过程中不重视提问这一环节，不能让学生主动参与到阅读里来，忽视了学生内心真正的情感等等这些问题，都能影响学生在阅读教学中的积极性。因此，教师在语文阅读教学中，怎样用正确的方法和策略改变现状，让学生通过阅读丰富内心的情感，从而提高学生的阅读素养要从以下几个方面入手。

一、影响学生阅读积极性因素

第一，学习氛围在很大程度上能够影响学生阅读的积极性，对于初中生来说，初中生对未知事物的好奇便是推动学生阅读积极性的动力，那么可以找典型文章案例来阅读[1]。第二，在语文课堂中，往往是教师从上课讲到下课，而学生丝毫没有参与进来，所以师生互动较少，那么改变传统的教学观念是途径之一。第三，在语文阅读教学中，教师应提前备好课，增强自身在阅读方面的专业知识，增加教师在文章的阅读量，教师可以将线上与线下相互结合、将课内文章与课外文章相互关联，培养学生的动手和思考能力来提高学生阅读兴趣。

二、以典型文章案例来阅读

教师找典型文章给学生阅读是影响阅读积极性的重要因素，但是在找典型文章时还是需要注意以下几个方面：在阅读文章方面，找文章贵在质量而不是数量，教师可以根据学生的阅读能力水平来确定文章。……