多媒体教学在小学数学教学中的运用

马彤新

（河北省泊头市交河镇城里小学，河北 泊头 062150）

随着课程不断改革，旧的教学方式以及教学设备也大多渐渐被新兴的教学设备所取代，多媒体教学给教师和学生的数学课堂带来了一些改变，它和以往的教师利用黑板、粉笔、数学教科书教学的方式有很大的不同，它还影响了小学数学教学的过程，那么教师在实际教学活动中应该怎么样合理利用，下面将提供一些参考，谈一谈我个人的想法。

一、利用多媒体教学时不合理的方面

（一）抛开课本，忽视课程要求

教师的教学目标是领导学生透彻理解教材知识，构建起知识网络。如果利用多媒体的过程中，抛开了课本，那么就是不合理的教学。学生没有学会教材内容，教师的教学任务就没有完成，那样的课堂是不合格的。“授之以鱼不如授之以渔”。有的数学教师就在黑板上演示小学数学知识，而不是亲自带领学生一步一步去推导数学知识，直接把已有的知识展示出来，这样做对于学生数学的学习有很大坏处，不利于学生在数学方面的长久学习，一方面导致学生缺乏对于知识的识记，另一方面导致学生对于知识还是模糊的状态，那么就没有彻底学会。这样的课堂是空洞的，是低效的，是质量不高的[1]。

（二）教师只是使用多媒体，而没有去细心构思

没有细心构思过的多媒体教学是空洞的，空洞的多媒体教学是不符合教育要求的，也就是不达标的教学。教师只是使用多媒体，而没有去细心构思如何去使用好，如何设计让课堂效果更加完美。……