浅谈培养小学生的写作兴趣在语文习作教学中的重要性

赵艳

（重庆市渝北区东原香山实验小学校，重庆 401120）

校园中有这么一种普遍现象：很多小学生不喜欢写作文，一提到作文就头疼，总觉得无话可说、无事可写。迫于教师、父母的压力敷衍成文，写的作文像记流水帐一样，没有重点，没有灵气。这样便导致了一种恶性循环：写作敷衍了事，得不到老师和同学好评，丧失写作兴趣和信心，于是更加敷衍了事……

要想消除小学生对写作的畏惧心理，我们应先寻找学生怕写作的病因，然后对症下药。纵观诸多原因，归纳以下几点：

1、缺乏体验生活的机会

生活在当下的小学生，大多数生活在一个围绕高分转圈的闭塞空间里。他们没有时间，没有空间去体验美好的生活，享受自己的童年。还有一部分小学生生活在“温室”中，家长过度的保护和溺爱，让孩子丧失了体验生活的机会。“蚕不吃桑叶不吐丝，蜂不采花朵不酿蜜”，无法走进生活，写出的文章就缺乏了灵性。

2、欠缺正确的观察方法

小学生的另外一个称谓是“儿童”，儿童是指身心处于未成熟阶段的个体。[1]正因为儿童的特性，很多小学生都以自我为中心，对身边发生的人和事漠不关心或视而不见，观察不得要领。其实生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。发现不了生活的美，搜集不到作文的素材，巧妇难为无米之炊，学生在这种窘境下又怎能对作文产生浓厚兴趣呢？

3、课外阅读时间的减少

布鲁姆（Bloom，B.S.）掌握学习理论明确提出：只要有足够的时间和机会，每个学生都有能力掌握任何教学内容。