探究多媒体在高中政治教学中应用的利弊

韩文胜

（贵州省六盘水市第三中学，贵州 六盘水 553001）

多媒体在教学中的应用已经逐渐普及，创新的教学手法结合传统的教学手段，实现对教学目标的深化，优化教学效果。多媒体作为现代化教育的主要手段之一，在高中政治教学中也起到了一定的正向作用，既顺应新课改的要求及现代教育的形势，也能在高中政治课堂中开展情境教学，深化学生理解。

一、多媒体在高中政治教学中应用的优势

（一）创设生动教学情境，激发学生学习兴趣

众所周知，高中政治学科理论性极强，这种特性导致传统教学模式中课堂内容比较枯燥无趣，教师将理论知识一股脑倾倒给学生，学生进行生硬的记笔记、背重点。这种灌输式的教学模式激不起学生的学习兴趣，导致对学生对政治学习主动性不高，甚至出现抵触和厌恶的情绪。例如：学习《多变的价格》一课时，其中关于影响价格的因素及让学生理解价格变动的意义是教学重点，可是所谓“价格影响因素”“买方市场”等这些概念太过理论和抽象，教师如果单一遵照教材内容从头到尾讲解一遍，学生只会兴趣缺缺，部分学生对概念懵懵懂懂，更有甚者，开始昏昏欲睡。在这种情况下想要取得良好的教学效果实在并非易事。这时教师就可以引入多媒体教学技术，首先展示一些大型超市里猪肉售价的图片，创设情境，引导学生思考“近两年猪肉价格疯涨的原因是什么？”猪肉作为百姓餐桌的主要肉食品之一，与每个学生的日常生活息息相关，由“猪肉价格”作为课堂开端极易激发学生学习兴趣，为本堂课程的有效性奠定基础。……