翻转课堂教学模式在单元复习课中的实践研究

顾阳

（辽宁省本溪市第四高级中学，辽宁 本溪 117000）

单元复习是高中地理教学中的重要环节，对于学生掌握单元知识的结构，建立单元知识结构有重要作用，还能让学生对所学知识有深刻认识，可以有效地提升学生地理知识的应用意识和能力。为了能够有效地改善和提升高中地理单元复习的效果，就可以积极加强翻转课堂教学模式的应用，利用翻转课堂教学模式的优势，来帮助学生全面的掌握单元的地理知识，并指导学生探索出有效的复习方法，来更好地完成单元复习的任务和目标。

一、翻转课堂教学模式在高中地理单元复习课中应用的必要性

（一）高中地理单元复习课的教学需求

单元复习课是高中地理教学中的重要内容，与其它的地理教学活动相比，单元复习课的重点在于帮助学生加强对整个单元知识的理解、记忆、总结和归纳，是为了帮助学生找出单元学习中的不足，并进行纠正，是对所学单元知识的深度学习和挖掘，从这个角度来看，单元复习课不应该由教师主导，而是要引导学生自己的去体验，所以这就需要强化学生的主体地位，而翻转课堂教学模式则可以有效地满足这一需求，能够满足高中生的学习需求，还能有效的帮助学生查漏补缺，切实的提升复习的效果[1]。

（二）高中生的个性学习诉求

高中生正处于重要的身心发展时期，这一阶段的学生在学习基础、学习能力、兴趣爱好等方面都存在一定的不同，学生的个体意识也在不断的提升，也有了个性化的学习需求。……