浅谈多媒体信息技术在小学数学中的应用

曾虹

（贵州省毕节市七星关区毕节十五小，贵州 毕节 551700）

随着科学技术水平的提高，越来越多的高科技多媒体信息技术产品进入人们的日常生活，教育行业也开始运用多媒体信息技术手段进行辅助教学。对于小学数学的教学现状，多媒体信息技术的运用可以利用多媒体等形式对学生进行视觉和听觉上的刺激，帮助老师进行教学，激活学生大脑，在改变传统教学模式下还可以对老师的教学水平提升有着促进作用。

一、现状分析

（一）传统教学模式缺乏活力

人类对教育认识的深化催生着教学理念的变化，同时，相应的教学手段也需要随之进步。这是教学理念更新的客观要求，但是，在小学数学教学中，大部分教师没有舍弃不合实际的教学方式，如，固定教师板书，学生听讲的模式；对不同内容采用固定的教学流程等等，这些教学方式与新的教学理念间的矛盾不断加深，严重阻碍了教学进步与学生数学能力发展。本着对学生发展负责的态度，教师需要不断与时俱进，思索适合新形势的教学策略。

（二）学生数学思维能力的培养不科学

数学思维能力的培养应该从小学阶段就开始着手进行，教师应该意识到这样一种事实，即数学思维能力不是天生的，其是可以通过后期学习而逐步实现的。在小学数学教师队伍中，很少有教师具备这样的意识，大部分教师在教学中只是向学生简单地讲授课本知识，教学生解题的技巧与方式，告诉学生题目的正确与错误，而在此过程中，忽视了对学生的思维的培养，如对逻辑思维、抽象思维、类比思维、数形结合思维的培养等等。……