过程装备与控制工程专业人才培养体系初探

卢永强

（青海省海西蒙古族藏族自治州德令哈市青海柴达木职业技术学院，青海 德令哈 817000）

教育是为社会发展、经济水平提升输送人才的有效方式。教育成果的高低直接关系着国家的繁荣以及民族的振兴。因此，为深刻贯彻落实党的执政方针和先进思想理念，应通过不同维度创建有效的教育引导氛围，要注重人才的合理塑造。落实以人为本、以学生为本的思想意识，不断增强战略部署。在装备和控制工程专业的相应教学中，学校应尝试不同的特色，塑造具有专业性、引导性的理念。在不同模式的践行中能够为学校教学质量的提升、以及相关人员的培养助力更多的支撑。

一、在过程装备和控制工程相应领域人才培养环节中呈现的问题分析

（一）课程体系的设置存在缺陷

根据调查结果显示目前人才培养过程和课程引导过程首先的问题呈现于缺乏创新性。教学过程普遍采用传统方法和传统的引导方式，丧失了吸引力。同时，先进思想意识和先进模式难以在实际需求中得到广泛落实。课堂教学体系难以达到优化，忽视了学生的主体位置，忽视先进思想、先进模式的落实，让课堂教学发展过程逐步受到阻碍。

其次，公共基础领域课程设置相对较多，难以满足各用人单位的需求。导致课程教学实际成果降低，消耗学生较多的时间和热情，学生逐步在学习中呈现厌烦情绪[1]。

最后，课程设置过程和课程讲解内容脱离市场发展的基本需求，难以满足企业发展中的用人要求。……