利用情景教学法提高初中数学课堂教学质量的实践

孙海鸟

（浙江省永嘉县枫林镇中学，浙江 永嘉 325100）

数学是初中阶段非常重要的课程，初中数学有着衔接性作用，作用为帮助学生理解数学基础知识和掌握正确解题方式，使学生形成空间想象力、运算力、思维活力。让学生能够合理使用数学知识处理生活中遇到的各种问题，培养学生的科学素养、创新意识。初中数学教育中，情景教学是很常见的教学手段与方式。当然在传统教育模式和思维限制下，教学独特性、创新性有待进一步提高，从而激发学生学习热情，挖掘学生的学习潜力。

一、情景教学概念

所谓的情景教学说的就是将课堂教学过程与情景学习理论、认知理论融为一体。教学中需要教师按照教学内容与大纲要求设置情景，带领学生进入现实情景之中，理解现实中的知识表现和问题处理办法。学生在情景中感受到知识的应用意义和存在含义[1]。有助于活跃学生思维，使学生形成创新能力。

二、初中数学中的情景教学使用意义

相较于传统教学方式，情景教学将教育实践性、实用性、知识性融为一体，能够让学生轻松理解知识，增加知识理解感受。此外情景教学有着丰富的内容与新颖的形式，可以活跃课堂教学气氛。学生主动出击整理与搜集材料，描述信息并创建模型，对提高学生问题解决能力有显著效果。

（一）巧用现代科技为课堂教学提供辅助支持

教学中，需要教师合理使用现代技术为课堂教学提供辅助性支持，获得事半功倍的教学效果，保障教学效率与质量。……