基于OBE 理念的人文地理教学改革实践研究

王丽红 王淞 那哲禹 乔丹

（白城师范学院旅游与地理科学学院，吉林 白城 137000）

一、OBE 为基于教学产出的教学模式，坚持成果导向型教育

课堂教学、校园文化、社会实践三位一体的大学育人体系中、课堂教学是育人的重要载体，是人才培养的关键环节。

党的十八大报告中强调“把立德树人作为教育的根本任务”“培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”“推动高校内涵式发展”。因此，进一步深化高等教育教学改革，提高课堂教学质量。高校面临着从“以教为中心”向“以学为中兴的”转变。

师范类专业认证坚持“学生中心、产出导向，持续改进”OBE 理念，是师范类专业认证工作的行动指南，贯穿师范类专业认证全过程。学生中心强调从以“教”为中心的传统模式向以“学”为中心的新模式转变。注重学生学习效果和个性发展，这是师范类专业人才培养的质量的重要依据。产出导向强调立足社会需要和人的全面发展，以师范生发展成效为导向，聚焦师范生毕业后“学到了什么”和“能做什么”，反向设计课程体系与教学环节，配置师资队伍和资源条件，评价师范类专业人才培养质量。持续改进强调聚焦师范生核心能力素质要求，推动师范类专业人才培养质量不断提升。

打造高效课堂，提高课堂教学效率，充分发挥学生的主体性，激励学生主动参与，积极参与课堂，主动思考，主动创造，加强师生之间，生与生之间交流，改变重教轻学，实现从知识课堂向能力课堂的转变，即“以教师为中心”转向“以学生为中心”，也就是OBE 理念中的成果导向型教育。……