新课程标准下高中体育课堂教学的有效性探讨

阿碾拉布

（马边彝族自治县中学校，四川 马边彝族自治县 614600）

一、新课程的标准下高中体育教学的无效表现

（一）无效的体育教学方法

体育的无效教学方法主要有两个方面体现：第一点就是体育教师以课程教学为主体。体育教师在进行体育教学时，并不考虑学生是否能够接受该体育概念，或者该体育训练项目是否适合个别学生去学习。往往体育教师在授课时总是按部就班地对学生进行初级体育知识概念的灌输，一味地使用填鸭式传统教学方法。第二点就是体育教师在授课的过程中枯燥乏味，难以调动学生的趣味性与积极性。在体育课堂的教学中，教师枯燥地对学生进行知识讲解，缺乏课堂互动，使学生在听课过程中缺乏学习的兴趣与动力。因此，在上课过程中学生缺乏主动性会导致体育课程的无效性。

（二）无效的体育课堂互动

在新课程的标准下，高中体育教学还需要增强体育教师与学生之间的互动，学生与学生之间的互动。在现在的教学中有一些学校还存在对体育课程不重视的情况，体育课只是简单的讲授一些基础知识，在教师讲授完成后就宣布结束本次课程教学，甚至有的学校在上课开始就让学生进行自由活动。这种不严谨的教学模式更加难以激发学生的学习能动性，不利于学生的德智美全面发展。

（三）无效的学习态度与学习方法

由于体育教学过程中体育教师的填鸭式教学，与不严谨的教学方式，使得学生缺乏学习体育的兴趣与积极性。……