浅谈传统文化纳入高校教学体系

李卓然

（河南农业大学文法学院，河南 郑州 450002）

传统文化，是由文明演化而汇集成的一种反映民族特性和风貌的文化，是各民族历史上各种思想文化、观念形态的总的体现。它包括历代存在过的各种物质的、制度的和精神的文化实体与文化意识等诸多方面。它是对应于当代文化和外来文化的一种统称。

从古至今，中华优秀传统文化都是我们不断学习的珍贵财富。2014 年总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。[1]

一、为何要将传统文化纳入教学体系

（一）国内环境

当今的中国，政治制度不断完善、经济水平以中高速的形式稳步发展、军事能力显著增强，文化成为我们亟待提高的一大方面。文化自信与道路自信、理论自信、制度自信共同组成了我们需要不断追寻和坚定的“四个自信”。坚定文化自信，建设社会主义文化强国，是我国当前形势下的必然选择，这不仅有利于我国社会主义现代化强国的实现，同时有利于实现中华民族伟大复兴的中国梦。

坚定文化自信，要从多个方面入手，其中，教育是至关重要的一个领域。不仅中小学的学生要多了解中国优秀传统文化，高校也应当重视传统文化的教育，将传统文化纳入教学体系。……