探究高校英语教学中打造翻转课堂的实践路径

亚斯曼·赛米

（新疆师范大学，新疆 乌鲁木齐 830017）

回顾过去的高校英语教学工作实际情况中会出现：学生和教师交流沟通不畅、教学资源不够清晰、学生自主学习能力低下等问题，这就会导致很多学生在课堂上难以获得应有的学习效果，课后又无法自行学习，最终其英语水平只得不断下降。而尽快打造翻转课堂、对翻转课堂的重点内容进行分析，并将之应用到教学工作中去，就能够解决这一系列问题，并为学生营造更加优越、更加完善的英语学习体验。

一、课前做好翻转课堂教学资源设计

高等院校英语教学工作本身就有一定的复杂性，想要打造翻转课堂，教师就必须要做好教学内容规划，并在钻研教学内容的同时完成教学资源整合工作。教学资源包括文字内容、视频内容等等，做好教学资源的整合是提升学生知识理解程度的必要选择。在制作翻转课堂教学资源的过程中，教师应保证内容精悍短小、画面清晰明确，另外需要选择重点知识点进行讲解，而不能泛泛而谈，避免过多的教学资源给学生带来认知上的负担。同时，教师还需要保证不同教学重点之间的衔接效果和关联设计，对复杂、不系统的高等英语知识点进行有效整合，从词汇语法等方面做好内容处理，降低学生学习的复杂性。另外，设计翻转课堂内容的时候，还需要将教学内容与实际生活进行融合，将学生最熟悉的场景作为教学的切入点，这样一来学生理解知识的难度就会大幅度下降。……