浅析贫困大学生的思想政治教育

王晓丽 丁玲

（景德镇陶瓷大学，江西 景德镇 333403）

一、贫困大学生群体存在的问题

近年来，随着我国高等教育大众化进程的不断加快，在校贫困大学生的数量和比例也在逐年增加。目前各高校基本上都建立了“奖、助、补、勤、贷”五位一体的多元资助体系，对缓解贫困生的经济压力起到了积极作用。大部分贫困学生能够正视问题，理性对待，然而部分学生因贫困导致了思想、心理、行为等多方面的问题。

有些同学常感思想包袱沉重，在学习和生活中容易表现过度敏感自卑，容易受外界环境影响产生挫败感，不愿与人交往，对参加集体活动不感兴趣，把自己封闭起立，不和外人过多交流，精神状态萎靡；有些同学面对高昂的学费和生活费，在校期间利用打零工、补课、做小生意等方式来赚取生活补贴，花费了大量时间，没有心思集中学习，学习目标不明确，缺乏主动性和积极性，学习成绩每况愈下，频频补考，无法完成正常学业；有些同学过于纠结家庭出身，心理容易产生不平衡，面对挫败和困难时，缺乏解决问题的勇气和能力。在一些错误观念的引导下，还容易对社会、对他人充满敌意和仇恨，甚至做出不理智行为导致严重后果；有些同学认为获得国家、社会或者个人的经济捐助是理所应当的，不需要表示感谢，更没有内化为要努力上进的学习动力，缺乏自觉的感恩意识。

二、对贫困大学生开展思想政治教育面临的挑战

（一）思想政治教育者观念存在一定偏差