构建积极心理学理念下高职院校心理健康教育模式的策略探究

吴燕 王荣娥

（抚州职业技术学院，江西 抚州 344000）

如今，中国正是发展社会主义现代化建设的重要时期，中国的社会发展分为，经济发展现状都随之产生了繁杂的改变，由于被外部环境的作用，大学生的价值理念也在逐渐多元化发展。面对此类状况，高职院校应该要在进行德育教育过程中重视心理健康教育的重要性，让大学生发展出优秀的个人特征和道德品质。这样就需要高职院校经济落实党的领导教育宗旨，在发展大学生心理健康教育期间可以融入多种先进的思想观念。由于积极心理学在进行心理教育层次中有着至关重要的参照依据和模仿作用，因此积极心理学也会在高职院校的心理健康教育中出现。怎样以积极心理学为基础重新组件高职院校心理健康教育体系，推动学生发展，也逐渐成为了高职院校心理健康教育重视的问题。

一、积极心理学

积极心理学的基础理念最初是美国的心理学家Seligman 于1997 年提议，尽管这种理念存在时长短，可是，目前积极心理学已经逐渐发展成了心理学的热点。并且积极心理学主要是注重于实验心理学的专业手段来对待个性，从而进一步开采人类的潜力，可以对个人和集体的发展起到了积极作用。

积极心理学注重于在心理学中使用积极的情感和积极的态度可以在积极的实验中组件积极的社会关系，战胜挫折，确定积极的价值作用，从而可以让个人在体会积极期间，积极向上的生活，提高自身的积极性、强化自信心和幸福感，从而发展人的积极特性。……