初中生物信息化教学设计的探究

黄立利

（大厂回族自治县祁各庄镇祁各庄中心学校，河北 廊坊 065300）

引言：教育相关部门人员、学校和教师的信息化教学认识不足，教学设备使用频率不高和教师信息化水平有待提升，是现阶段影响初中生物信息化教学设计质量与教学效果的主要问题。为了改变这一现状，必须采取改进对策。同时，教师还要进一步把握信息化教学设计的要点，才能有效提高生物课堂教学的质量水平。

一、初中生物信息化教学设计中存在的问题

信息化技术在初中生物教学的应用有利于提高课堂的教学质量和效率，然而在实际的教学设计中应用却存在很多问题，严重制约了初中生物信息化教学活动顺利有效开展，其中主要问题为以下几点：

（一）信息化教学认识不足

信息化教学作为现代教育技术，从教育相关部门、中学教学管理人员到一线生物教师都存在认识不全面的问题，虽然了解生物信息化教学对深化改革和提升课堂质效水平的作用，但在教学中却未能得到合理的运用。受传统教学模式的影响，部分教师不愿意走出以往的常规化备课、授课的教学组织模式，认为采用传统的教学方式也能满足学生的需要，以此没有投入过多精力在课堂的信息化设计上。不仅如此，一些地区教师认为，信息化技术在生物教学中的应用需要自身投入过大备课精力，在制作课件的过程中还需要挖掘整合信息化教学资源，受多方面因素的影响，对信息化教育的整体适应性不强[1]。……