课程思政视角下高职院校《设计制图与 AutoCAD》课程同向教学设计研究

毛凤艳

（长沙民政职业技术学院，湖南 长沙 410004）

2020年6月教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，纲要中指出，全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，培养什么人、怎么培养人、为谁培养人是教育的根本问题，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。

要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大局。因此，为深入贯彻高校课程思政纲要精神，在高职环境艺术类专业基础课程《设计制图与AutoCAD》课程教学中，以图学理论知识与专业技能培养为载体，通过深度挖掘该课程所蕴含的哲学、艺术、思想、道德与法治等思政元素，把专业知识和技能的传授与社会核心价值引领结合区来，有助于将课堂主渠道功能发挥最大化。

一、《设计制图与 AutoCAD》课程育人目标

《设计制图与Auto CAD》是高职高专环境艺术设计专业的一门既有基本的系统理论又有较强实践性的综合性必修专业基础课程，在专业学习中起到基础作用，是学生向实际项目实践学习的过渡和转折点。……