基于核心素养下高中生物信息化教学研究

易海杰

（韶关市张九龄纪念中学，广东 韶关 512000）

伴随着新课改的不断进行，将信息技术应用在学科教学中以提高学科教学的质量，成为当前教学改革的重要方向。在高中生物教学改革中，要充分利用现代信息化技术手段，为学生营造良好的学习环境，培养学生的自主学习能力，不断提升学生的思维能力，实现学生学习成效和教学质量的不断提升，进而培养学生的核心素养。

一、生物学科核心素养

生物学科核心素养主要是指围绕生物课程的学习，通过探究式的学习方式获得的学习能力和综合素质等核心素养的总称。生物学科核心素养是生物课程教学的重要目标，也是高中贯彻新课程教学改革的重要内容。生物学科核心素养的培养是一个长期的过程，也是学生生命观念、科学思维、科学探究和社会责任的综合体现。科学思维是基于学生客观认识，进行逻辑思考和学习习惯养成的重要内容。生命观念是培养学生对生物现象等进行理解和分析的学科能力。科学探究主要是指学生可以通过自主学习进行分析问题和解决问题能力的培养，是一种宝贵的学习精神面貌体现。社会责任体现了学生相信科学、善待生命、环境友好、促进健康、造福人类的态度和价值观。在生物学教学中应从学科学、爱科学、珍爱生命、关注健康、参与绿色行动、解决实际问题这几个方面培养学生的社会责任，让学生成长为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。……